الأداة الأولى

أسلوب التقويم

شفوي.

زمن تنفيذه

دقيقتان، نهاية الدرس.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يحدد الجد والإخوة في هذا الباب.

الأدوات والأسئلة

ما المقصود بالجد والإخوة في هذا الباب؟

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

المقصود بالجدّ: هو الجدّ الصحيح أبو الأب.

والمقصود بالإِخوة: هم الإِخوة الأشقّاء، أو لأب.

أما الإِخوة لأُم وأبناء الإِخوة: فيسقطون بالجدّ اتفاقًا.

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

مقالي.

زمن تنفيذه

3 دقائق، نهاية الدرس.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبيِّن سبب الخلاف في هذا الباب.

الأدوات والأسئلة

اختلف العلماء في توريث الإخوة مع الجد، بيِّن سبب خلافهم.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

لم يرد في حكم الجدّ مع الإِخوة آية قرآنية، ولا حديث شريف.

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

مقالي.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يوضح مذاهب العلماء في هذا الباب.

الأدوات والأسئلة

وضح مذاهب العلماء في توريث الإخوة مع الجد.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

1 - ذهب أبو بكر، وابن عباس، وابن الزبير، وأبو الدرداء، وابن عمر، وعائشة، وعروة بن الزبير، والحسن، وابن سيرين، وغيرهم من الصحابة والتابعين رضوان اللَّه عليهم إلى أن الجدّ مثل الأب، فلا يرث الإِخوةُ والأخواتُ مطلقًا مع الجدّ.

وتبعهم الإِمام أبو حنيفة، وهي رواية عن الإِمام أحمد، اختارها الشيخ تقي الدين ابن تيمية وابن القيِّم، واختارها بعض الشافعية.

2 - وذهب كثير من الصحابة، منهم الخلفاء الثلاثة عمر، وعثمان، وعلي - رضوان اللَّه عليهم - وزيد بن ثابت، وابن مسعود، والشعبي، وأهل المدينة، وغيرهم من التابعين، إلى أنهم يرثون مع الجدّ.

وتبعهم الإِمام مالك، والشافعي، ورواية عن الإِمام أحمد، وصاحبا أبي حنيفة أبو يوسف ومحمد رضوان اللَّه عليهم جميعًا.

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

مقالي.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبيِّن نصيب الجد إذا لم يوجد مع الجدّ والإِخوة أصحاب فروض.

الأدوات والأسئلة

بناءً على القول بتوريث الإخوة مع الجد، بيِّن نصيب الجد إذا لم يوجد مع الجدّ والإِخوة أصحاب فروض.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

يخيَّر الجدُّ بين شيئين: المقاسمة، وثلث جميع المال، فأيّهما كان أَحَظَّ له أخذه.

والمقاسمة أَحَظُّ له ما لم يبلغ عددُ الإِخوة مِثْلَي الجدّ.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

مهاري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يعطي أمثلة تطبيقية على صور الحالة الأولى من حالتي الجد والإخوة.

الأدوات والأسئلة

إذا لم يوجد مع الجدّ والإِخوة أصحاب فروض، فعندئذ يخيَّر الجدُّ بين شيئين: المقاسمة، وثلث جميع المال، فأيّهما كان أَحَظَّ له أخذه.

اذكر صورة واحدة لما يلي:

1) تكون المقاسمةُ أَحَظَّ له.

2) يتساوى له الثلث والمقاسمة.

3) يكون الثلث أَحَظَّ له.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

ارجع للكتاب المقرر (ص: 89 وما بعدها).