| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | مقالي. |
| زمن تنفيذه | بداية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يتعرف على معنى الإرث بالولاء. |
| الأدوات والأسئلة | عرف الولاءلغةً، واصطلاحًا؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الولاء لغةً: القرابة والنصرة. واصطلاحًا: عصوبة سببها نعمة المعتِق على رقيقه بالعتق. |
| الأداة الثانية | |||||||||||
| أسلوب التقويم | مهاري. | ||||||||||
| زمن تنفيذه | منزلي. | ||||||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي. | ||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يميِّز من يملك حق الإرث بالولاء. | ||||||||||
| الأدوات والأسئلة | ميِّز من يملك حق الإرث بالولاء، بوضع علامة (√) في الحقل المجاور له فيما يلي:
| ||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | مقالي. |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يدلِّل على تقديم المعتِق في الإرث على ذوي الأرحام. |
| الأدوات والأسئلة | دلِّل على تقديم المعتِق في الإرث على ذوي الأرحام. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قوله صلى الله عليه وسلم: (الميراث للعصبة، فإن لم يكن عصبة فللمولى). |
| الأداة الرابعة | |||||||||||||
| أسلوب التقويم | مهاري. | ||||||||||||
| زمن تنفيذه | آخر الحصة، 4 دقائق. | ||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | مجموعات. | ||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يطبِّق ما تعلمه في الإرث بالولاء. | ||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك، املأ فراغ الحقول الفارغة في المسألة التالية:
| ||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||||
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | بديل. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يثمِّن حرص الإسلام على تحرير الأرقاء. |
| الأدوات والأسئلة | من خلال دراستك للإرث بالولاء، اكتب بحثًا موجزًا تبين فيه تَشَوُّفَ الشرع إلى تحرير الرقيق. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. |