| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح تعريف الكلام. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، قدِّمْ عرْضًا توضيحيًّا تشرح فيه -بالأمثلة- تعريف الإعراب لغةً، واصطلاحًا. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 36 - 38). |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح حالات الإعراب التقديري. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ -بالأمثلة- حالات الإعراب التقديري. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | 1) ما كان آخرُه أَلِفًا لازِمَةً تُقَدَّرُ عليه جميعُ الحركاتِ للتَّعَذُّرِ، مثل: جاء الفتى - رأيت الفتى - مررت بالفتى. 2) ما كان آخِرُه ياءً لازِمَةً تُقَدَّرُ عليه الضّمّةُ والكسرةُ للثقلِ، وتظهرُ عليه الفتحةُ لِخِفَّتِها، مثل: جاء القاضي - رأيت القاضيَ - مررت بالقاضي. 3) ما كان مُضافًا إلى ياءِ المتكلِّمِ تُقَدَّرُ عليه الحركاتُ كلُّها للمُناسَبَةِ، مثل: جاء أستاذي - رأيت أستاذي - مررت بأستاذي. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرّف البناء. |
| الأدوات والأسئلة | عَرِّف البناء لغةً، واصطلاحًا. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | في اللغةِ: فهو عبارةٌ عنْ وَضْعِ شيءٍ على شيءٍ، على جِهَةٍ يُرَادُ بها الثُّبُوتُ واللُّزُومُ. وفي الاصْطِلاحِ: لُزُومُ آخِرِ الكلمةِ حالَةً واحِدَةً لِغَيْرِ عاملٍ ولا اعْتِلالٍ. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يمثل لألقاب البناء. |
| الأدوات والأسئلة | مَثِّلْ لألقاب البناء. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | لزومِ (كَمْ) و(مَنْ) السكونَ، وكَلُزُومِ (هؤلاءِ)، و(حَذَامِ)، و(أمسِ) الكَسْرَ، وكلزوم (مُنْذُ) و(حَيْثُ) الضّمَّ، وكلزوم (أيْنَ) و(كَيْفَ) الفَتْحَ. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يفرق بين المعرب والمبني. |
| الأدوات والأسئلة | فَرِّقْ بين المعرب والمبني. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الْـمُعْرَبَ: ما تَغَيَّرَ حالُ آخِرِهِ لفظًا أو تقْديرًا بسببِ تَغَيُّرِ العواملِ. والْـمَبْنِيُّ: ما لَزِمَ آخِرُهُ حالَةً واحِدَةً لغَيْرِ عامِلٍ ولا اعْتِلالٍ. |