| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن متى تكون الألف علامة لرفع الكلمة؟ |
| الأدوات والأسئلة | متى تكون الألف علامة لرفع الكلمة؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تكون الألف علامة على رفع الكلمة في موضع واحد، وهو الاسم المثنى. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرّف المثنى. |
| الأدوات والأسئلة | عَرِّف المثنى. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | كل اسم دَلَّ على اثنين أو اثنتين، بزيادة في آخره، أغْنَتْ هذه الزيادة عن العاطف والمعطوف. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعطي أمثلة على المثنى المرفوع. |
| الأدوات والأسئلة | اذكر ثلاثة أمثلة على المثنى المرفوع. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | حَضَرَ الصّدِيقَانِ. أَقْبَلَ العُمَرانِ. وُلِدَ لخالدٍ وَلَدَان. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعلّل زيادة الألف والنون في المثنى. |
| الأدوات والأسئلة | عَلِّلْ زيادة الألف والنون في المثنى. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | وجود الألف والنون يغني عن الإِتيان بواو العطف، وتكرير الاسم. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبرر وجود النون في المثنى. |
| الأدوات والأسئلة | بَرِّرْ وجود النون في المثنى. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | النون عوضٌ عن التنوين في مثل قولك: (صَدِيقٌ)، وهو الاسم المفرد.
|