الأداة الأولى

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يحدّد الموضع الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

الأدوات والأسئلة

حَدِّد الموضع الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

للفتحة موضع واحد تكون فيه علامة على خفض الاسم، وهو الاسم الذي لا ينصرف.

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

تطبيقي.

زمن تنفيذه

يحدده المعلم.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يشرح الموضع الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

الأدوات والأسئلة

بالتعاون مع مجموعتك، قَدِّمْ عرْضًا توضيحيًّا تشرح فيه الموضع الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

الكتاب المقرر (ص: 85 - 90).

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يبيِّن شرط الاسم الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

الأدوات والأسئلة

بَيِّنْ شرط الاسم الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

يشترط لخفض الاِسم الذي لا ينصرف بالفتحة: أن يكون خاليًا من (أل) وألَّا يُضافَ إلى ما بعده، فإن اقترن بـ (أل) أو أُضيف، خُفِضَ بالكسرة.

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يعطي أمثلة على الاسم الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

الأدوات والأسئلة

مَثِّلْ للاسم الذي لا ينصرف لوجود ما يلي:

· الْـعَلَمِية مع التأنيث بغير ألف.

· العلمية مع العجمة.

· العلمية مع التركيب

· العلمية مع زيادة الألف والنون

· العلمية مع وزن الفعل.

· العلمية مع العدل.

· الوصفية مع زيادة الألف والنون

· الوصفية مع وزن الفعل

· الوصفية مع العدل

· صيغة منتهى الجموع

· ألف التأنيث المقصورة

· ألف التأنيث الممدودة

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

· الْـعَلَمِية مع التأنيث بغير ألف: فاطمة، وزينب، وحمزة.

· العلمية مع العجمة: إدريس، ويعقوب، وإبراهيم.

· العلمية مع التركيب: مَعْدِيكَرِبُ، وبَعْلَبَكُّ.

· العلمية مع زيادة الألف والنون: مَرْوَانُ، وعُثْمَانُ.

· العلمية مع وزن الفعل: أحْمَدُ، وَيَشْكُرُ، وَيَزيدُ، وتَغْلِبُ.

· العلمية مع العدل: عُمَرُ، وَزُفَرُ

· الوصفية مع زيادة الألف والنون: رَيَّانُ، ويَقْظَانُ.

· الوصفية مع وزن الفعل: أَكْرَمُ، وَأَفْضَلُ، وَأَجْمَلُ.

· الوصفية مع العدل: مَثْنَى، وَثُلَاثُ، وَرُبَاعُ، وَأُخَرُ.

· صيغة منتهى الجموع: مَسَاجِدُ، وَمَنَابِرُ.

· ألف التأنيث المقصورة: حُبْلَى، وَقُصْوَى.

· ألف التأنيث الممدودة: حَمْرَاءُ، وَدَعْجَاءُ.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يعرب -إعرابًا صحيحًا- الاسم الذي تكون فيه الفتحة علامة للخفض نيابة عن الكسرة.

الأدوات والأسئلة

أعرب ما تحته خط، مع بيان السبب:

· صَلَّى اللهُ عَلَى إبْرَاهِيمَ خلِيلِهِ.

· رَضِيَ اللهُ عَنْ عُمَرَ أمِيرِ المؤمنين.

· مَرَرْتُ بِحَسْنَاءِ قُرَيْشٍ

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

· مخفوض؛ لدخول حرف الخفض عليه، وعلامة خفضه الفتحة نيابة عن الكسرة؛ لأنه اسم لا ينصرف، والمانع من صرفه العلمية والعُجْمَةُ.

· مخفوض؛ لدخول حرف الخفض عليه، وعلامة خفضه الفتحة نيابة عن الكسرة؛ لأنه اسم لا ينصرف، والمانع من صرفه العلمية والعَدْلُ.

· مخفوض؛ لدخول حرف الخفض عليه، وعلامة خفضه الكسرة؛ لأن الاِسم الذي لا ينصرف إذا أُضيف خُفِضَ بالكسرة.