| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرِّف الأفعال الثلاثة. |
| الأدوات والأسئلة | أكمل الفراغات التالية: ينقسم الفعل إلى ثلاثة أقسام: · القسم الأول: الماضي، وهو ما دَلَّ على حصول شيء..... زَمَنِ التَّكَلُّمِ. · القسم الثاني: المضارع، وهو ما دَلَّ على حصول شيء..... زَمَنِ التَّكَلُّمِ، أوْ..... · القسم الثالث: الأمر، وهو ما...... به حصولُ شيء...... زَمَنِ التَّكَلُّمِ. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | · القسم الأول: الماضي، وهو ما دَلَّ على حصول شيء قبلَ زَمَنِ التَّكَلُّمِ. · القسم الثاني: المضارع، وهو ما دَلَّ على حصول شيء في زَمَنِ التَّكَلُّمِ، أوْ بعدَهُ. · القسم الثالث: الأمر، وهو ما يُطْلَبُ به حصولُ شيء بعدَ زَمَنِ التَّكَلُّمِ. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح أحكام الفعل. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، قَدِّمْ عرْضًا توضيحيًّا تشرح فيه -بالأمثلة- أحكام الفعل. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 110 - 113). |
| الأداة الثالثة | ||||||||||||||||||||||
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). | |||||||||||||||||||||
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. | |||||||||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | جماعي. | |||||||||||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يعطي أمثلة على أحكام الفعل. | |||||||||||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | أكمل المطلوب في الجدول التالي:
| |||||||||||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| |||||||||||||||||||||
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرب الفعل إعرابًا صحيحًا. |
| الأدوات والأسئلة | أعرب ما تحته خط في الجمل التالية: 1) سعى محمد بين الصفا والمروة. 2) الطالبات كتبن الدرس. 3) ادْعُ إلى الخير ما استطعت. 4) لَمْ يَجْزَعْ إِبْرَاهِيمُ. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | 1) فِعْلٌ ماضٍ مبنيٌّ على فتح مُقَدَّرٍ على الألف منع من ظُهوره التَّعَذُّرُ. 2) فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على فتح مُقَدَّرٍ على آخره منع من ظهوره اشتغالُ الْـمَحَلِّ بالسكون العارضِ لدفع كراهة توالي أرْبَعة مُتَحَرِّكاتٍ فيما هو كالكلمة الواحدة، و (النونُ) ضمير مبني على الفتح في محل رفع فاعل، والجملة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر المبتدأ. 3) فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره: أنت. 4) فعل مضارع مجزوم بـ (لَمْ)، وعلامة جزمه السكون. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يصمم خارطة مفاهيم يلخص فيها هذا الدرس. |
| الأدوات والأسئلة | صَمِّمْ خارطة مفاهيم تلخص فيها هذا الدرس. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. |