| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرِّف نائب الفاعل. |
| الأدوات والأسئلة | عَرِّف نائب الفاعل. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | نائب الفاعل: هو الاسم المرفوع الذي لم يُذكر معه فاعله. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن ما يطرأ على صورة المفعول إذا حُذف الفاعل من الجملة. |
| الأدوات والأسئلة | بَيِّنْ ما يطرأ على صورة المفعول، إذا حُذف الفاعل من الجملة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | إذا حُذف الفاعل من الجملة، تغيَّرت صورة المفعول كما يلي: · يصير مرفوعًا بعد أن كان منصوبًا. · يجب تأخيره عن فعله. · يجب تأنيث فعله له إن كان مؤنثًا. |
| الأداة الثالثة | |||||||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري. | ||||||||||||
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، 3 دقائق. | ||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | جماعي. | ||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يقارن بين ما يحدث للفعل الماضي، والفعل المضارع بعد حذف الفاعل من الجملة. | ||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك، قارنوا بين ما يحدث للفعل الماضي، والفعل المضارع بعد حذف الفاعل من الجملة. | ||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | إذا حُذف الفاعل من الجملة، فإنه يطرأ على الفعل ما يلي:
| ||||||||||||
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يمثِّل لنائب فاعل ظاهر، وآخر مضمر. |
| الأدوات والأسئلة | مَثِّلْ لنائب فاعل ظاهر، وآخر مضمر. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | · مثال نائب الفاعل الظاهر: فُتِح البابُ. · مثال نائب الفاعل المضمر: أُكْرِمْتُ بسيارة جديدة. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يصمم خارطة مفاهيم تبين أنواع نائب الفاعل المضمر، مع المثال. |
| الأدوات والأسئلة | صَمِّمْ خارطة مفاهيم تبين أنواع نائب الفاعل المضمر، مع المثال. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. |