| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح عمل (ظنَّ) وأخواتها. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ عمل (ظنَّ) وأخواتها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | ظنَّ وأخواتها: أفعال ناسخة تدخل على المبتدأ والخبر فتنصبهما جميعًا، ويقال للمبتدأ: مفعول أول، ويقال للخبر: مفعول ثان. |
| الأداة الثانية | |||||||
| أسلوب التقويم | تحريري. | ||||||
| زمن تنفيذه | منزلي. | ||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي. | ||||||
| الهدف الذي يقيسه | يمثِّل لـ (ظنَّ) وأخواتها. | ||||||
| الأدوات والأسئلة | مَثِّلْ لما يلي:
| ||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعدِّد أفعال الترجيح. |
| الأدوات والأسئلة | عَدِّدْ أفعال الترجيح. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | أفعال الترجيح: ظننت، حسِبت، خِلْت، زعمْت. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | نهاية الحصة، 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يفرِّق بين (رأى) الْقَلْبِيَّة، و (رأى) البَصَرِيَّة في العمل. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك، فرِّقوا بين (رأى) القَلْبِيَّة، و (رأى) البَصَرِيَّة في العمل. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | · (رأى) القَلْبِيَّة: من أخوات ظنَّ، فهي تنصب مفعولين. · (رأى) البَصَرِيَّة: مشتقة من الرؤية، فهي تنصب مفعولًا واحدًا فقط. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن المراد بأفعال التصيير والانتقال. |
| الأدوات والأسئلة | بَيِّن المراد بأفعال التصيير والانتقال. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | المراد بأفعال التصيير: الأفعال التي تفيد التحويل من حال إلى حال، مثل: اتخذت محمدًا صديقًا، وجعلت الذهبَ خاتمًا. |