الأنشطة التعلمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يقارن بين الاسم المضاف لياء المتكلم، والمضاف لغيرها إذا كان من الأسماء الخمسة.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	قال تعالى: ﴿ قَالَ كَبِيرُهُمْ أَلَمْ تَعْلَمُوا أَنَّ أَبَاكُمْ قَدْ أَخَذَ عَلَيْكُمْ مَوْثِقًا مِنَ اللَّهِ وَمِنْ قَبْلُ مَا فَرَّطْتُمْ فِي يُوسُفَ ۖ ﴾ [يوسف: ٨٠]. وقال تعالى: ﴿ قَالَتْ إِنَّ أَبِي يَدْعُوكَ لِيَجْزِيَكَ أَجْرَ مَا سَقَيْتَ لَنَا ۚ ﴾ [القصص: ٢٥]. (أَبَاكُمْ) في الآية الأولى و (أَبِي) في الآية الثانية، كلاهما منصوب، لكن لماذا كان النصب في الأولى بالألف، بينما في الثانية كان النصب بفتحة مقدرة؟
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	المقارنة.
إجابة النشاط	· (أَبَاكُمْ) في الآية الأولى: اسم (أنّ) منصوب بالألف؛ لأنه من الأسماء الخمسة، وأضيف لغير ياء المتكلم. · (أَبِي) في الآية الثانية: اسم (إنّ) منصوب بفتحة مقدرة على الباء منع من ظهورها الانشغال بحركة المناسبة؛ لأنه أضيف إلى ياء المتكلم.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يفرق بين جمع المؤنث السالم المجرور، والمنصوب.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	اقرأ آية الكرسي، ثم بين الفرق بين الكسرة التي على حرف التاء في كلمة (السماوات) الأولى، والثانية.
أسلوب التنفيذ	ثنائي.
نوع المهارة	الملاحظة، وكشف الفروق.
إجابة النشاط	· في السماوات: جمع مؤنث سالم مجرور بالكسرة، فالكسرة هنا علامة أصلية للجر. · وسع كرسيه السماوات: جمع مؤنث سالم منصوب بالكسرة، فالكسرة هنا علامة فرعية للنصب.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يستخرج جمع المذكر السالم المجرور بالياء.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	قال تعالى: ﴿ لَا يَتَّخِذِ الْمُؤْمِنُونَ الْكَافِرِينَ أَوْلِيَاءَ مِنْ دُونِ الْمُؤْمِنِينَ ۖ ﴾ [آل عمران: ٢٨]. استخرج من الآية جمع مذكر سالم منصوبا بالياء.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	الاستنتاج.
إجابة النشاط	الكافرين: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء؛ لأنه جمع مذكر سالم.