الأنشطة التعلمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يطبق حروف العطف ومعانيها في الحياة.
نوع النشاط	تطبيقي.
المطلوب في النشاط	كيف تقرأ أسماء الطلاب عند الإعلان عن نتائجهم؟
أسلوب التنفيذ	ثنائي.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	إن كانوا متساوين في الدرجة، قرأنا الأسماء بالعطف بالواو. وإن كانوا متقاربين في الدرجات، بدأنا بأحسنهم، ثم نعطف عليه زملاءه بـ (الفاء). وإن كانوا متفاوتين في الدرجات، بدأنا بالأول، ثم نعطف عليه زملاءه بـ (ثم).

النشاط الثاني
هدف النشاط	يستخرج عدة حروف عطف من نَصٍّ وَاحِدٍ.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	قال تعالى: ﴿ فَلْيَنْظُرِ الْإِنْسَانُ إِلَىٰ طَعَامِهِ ٢٤ أَنَّا صَبَبْنَا الْمَاءَ صَبًّا ٢٥ ثُمَّ شَقَقْنَا الْأَرْضَ شَقًّا ٢٦ فَأَنْبَتْنَا فِيهَا حَبًّا ٢٧ وَعِنَبًا وَقَضْبًا ٢٨ وَزَيْتُونًا وَنَخْلًا ٢٩ وَحَدَائِقَ غُلْبًا ٣٠ وَفَاكِهَةً وَأَبًّا ٣١ مَتَاعًا لَكُمْ وَلِأَنْعَامِكُمْ ٣٢ ﴾ [عبس: 24-32]. استخرج حروف العطف من الآيات الكريمة.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	الاستنتاج.
إجابة النشاط	ثم شققنا. فأنبتنا. وعنبًا، وقضبًا، وزيتونًا، ونخلًا، وحدائق غلبًا، وفاكهةً وأبًّا.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يعلل تسمية (أم) بالمعادلة.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	تسمى (أم) العاطفة بـ المعادلة، فلماذا؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	الملاحظة.
إجابة النشاط	تسمى (أم) هذه معادلة؛ لأنها عادلت الهمزة في الاستفهام بها، ألا ترى أنك عند قولك: (أزيد عندك أم عمرو؟) تقطع بوجود أحدهما، لكن الشك في التعيين، فأدخلت الهمزة على أحد الاسمين اللذين استوى الحكم في ظنك بالنسبة إليهما، وأدخلت (أم) على الآخر، ووسطت بينهما، مما لا تشك فيه، وهو قولك: عندك.