الأنشطة التعلمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يفرق بين التمييز والحال.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما الفرق بين التمييز والحال؟
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	المقارنة.
إجابة النشاط	· يمكن للحال أن يأتي مفردًا، أو غير مفرد، أما التمييز فلا يمكن أن يأتي إلا مفردًا، أي: أن الحال قد يأتي ظرفًا، أو جارًّا ومجرورًا في أية جملة اسمية أو فعلية. · يكون الحال دائمًا مشتقًّا، أما التمييز فلا يأتي إلا جامدًا. · التمييز يفسر ما انبهم من الذوات والنسب، أما الحال فيفسر ما انبهم من الهيئات. · يختلف الحال عن التمييز بأنه يمكن تكرار الحال أكثر من مرة، أما التمييز فلا يمكن أن نكررّه دون عطف.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يبين الضابط في التمييز.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما الضابط في التمييز؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التلخيص.
إجابة النشاط	التمييز يتضمن معنى (مِن)، فعندما أقول: (عندي مترٌ قماشًا)، فكأنني أقول: عندي مترٌ مِنْ قماشٍ.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يمثل لتمييز نسبة من القرآن.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	مَثِّلْ لتمييز النسبة من سورة مريم.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التركيب.
إجابة النشاط	﴿ قَالَ رَبِّ إِنِّي وَهَنَ الْعَظْمُ مِنِّي وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا وَلَمْ أَكُنْ بِدُعَائِكَ رَبِّ شَقِيًّا ٤ ﴾ [مريم: ٤-٦] شيبًا: تمييز نسبة.