الأداة الأولى

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يصنف جوازم الفعل المضارع.

الأدوات والأسئلة

صَنِّفْ جوازم الفعل المضارع.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

القِسْمُ الأوَّلُ: يجزمُ فِعْلًا واحدًا، والقِسْمُ الثَّانِي: يجزمُ فعليْنِ.

أمَّا القسمُ الأوَّلُ: فسِتَّةُ أحْرُفٍ، وَهِيَ: (لَمْ، وَلَمَّا، وَأَلَمْ، وَأَلَمَّا، وَلامُ الأَمْرِ، وَالدُّعاَءِ، و(لَا) فِي النّهيِ والدّعاءِ)، وكلُّهَا حروفٌ بإجماعِ النّحاةِ.

القسمُ الثَّانِي - وهُوَ مَا يجزمُ فعلينِ، ويُسَمَّى أوَّلُهمَا فِعْلَ الشّرطِ، وثانيهُمَا جوابَ الشّرطِ وجَزاءَهُ- فهُوَ عَلَى أرْبَعَةِ أنواعٍ:

· النَّوعُ الأوَّلُ: حَرْفٌ باتِّفاقٍ.

· والنّوعُ الثَّانِي: اسْمٌ باتِّفاقٍ.

· والنّوعُ الثَّالِثُ: حَرْفٌ عَلَى الأصحِّ.

· والنّوعُ الرَّابعُ: اسْمٌ عَلَى الأصحِّ.

أمَّا النّوعُ الأوَّلُ: فهُوَ (إِنْ) وَحْدَهُ.

وأمَّا النّوعُ الثَّانِي - وهُوَ الْـمُتَّفَقُ عَلَى أنَّهُ اسْمٌ- فتسعةُ أسماءٍ، وَهِيَ: (مَنْ، وَمَا، وَأَيٌّ، وَمَتَى، وَأَيَّانَ، وَأَيْنَ، وَأَنَّى، وَحَيْثُمَا، وَكَيْفَمَا).

وأمَّا النّوعُ الثَّالثُ - وهُوَ مَا اختُلِفَ فِي أنَّهُ اسْمٌ أوْ حَرْفٌ، والأصحُّ أنَّهُ حَرْفٌ- فذلكَ حَرْفٌ واحِدٌ، وهُوَ (إِذْ مَا).

وأمَّا النّوعُ الرَّابعُ - وهُوَ مَا اختُلِفَ فِي أنَّهُ اسْمٌ أوْ حَرْفٌ، والأصحُّ أنَّهُ اسمٌ- فذلكَ كلِمَةٌ واحدةٌ، وَهِيَ (مَهْمَا).

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

تطبيقي.

زمن تنفيذه

يحدده المعلم.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يشرح جوازم الفعل المضارع.

الأدوات والأسئلة

بالتعاون مع مجموعتك، قَدِّمْ عرْضًا توضيحيًّا تشرح فيه جوازم الفعل المضارع، مع ذكر الأمثلة.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

الكتاب المقرر (ص: 123 -130).

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يعطي أمثلة على جوازم الفعل المضارع.

الأدوات والأسئلة

هات مثالًا واحدًا لكلٍّ مما يلي من القرآن الكريم:

1) حرف يجزم فعلًا واحدًا.

2) حرف شرط باتفاق.

3) اسم شرط باتفاق.

4) اسم شرط، على الأصح.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

1) ﴿ لَمْ يَكُنِ الَّذِينَ كَفَرُوا مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ وَالْمُشْرِكِينَ مُنْفَكِّينَ حَتَّىٰ تَأْتِيَهُمُ الْبَيِّنَةُ ﴾ .

2) ﴿ إِنْ يَعْلَمِ اللَّهُ فِي قُلُوبِكُمْ خَيْرًا يُؤْتِكُمْ خَيْرًا مِمَّا أُخِذَ مِنْكُمْ ﴾

3) ﴿ فَمَنْ يَعْمَلْ مِثْقَالَ ذَرَّةٍ خَيْرًا يَرَهُ ﴾ .

4) ﴿ وَقَالُوا مَهْمَا تَأْتِنَا بِهِ مِنْ آيَةٍ لِتَسْحَرَنَا بِهَا فَمَا نَحْنُ لَكَ بِمُؤْمِنِينَ ﴾ .

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

شفهي، (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يعرب الفعل المضارع الذي دخلت عليه إحدى الجوازم إعرابًا صحيحا.

الأدوات والأسئلة

أعرب ما تحته خط فيما يلي:

1) «فَلْيَقُلْ خَيْرًا أَوْ لِيَصْمُتْ».

2) إِنْ تُذَاكِرْ تَنْجَحْ.

3) مَنْ يُكْرِمْ جَارَهُ يُحْمَدْ.

4) وإنك إذ ما تأت ما أنت آمر به *** تُلْفِ من إياه تأمر آتيا

5) ﴿ وَقَالُوا مَهْمَا تَأْتِنَا بِهِ مِنْ آيَةٍ لِتَسْحَرَنَا بِهَا فَمَا نَحْنُ لَكَ بِمُؤْمِنِينَ ﴾ .

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

1) اللام: لام الأمر، و(يصمت): فعل مضارع مجزوم بلام الأمر، وعلامة جزمه السكون.

2) (تُذَاكِرْ): فِعْلٌ مُضَارِعٌ، فِعْلُ الشّرطِ مَجْزُومٌ بـ (إنْ)، وعَلامَةُ جَزْمِهِ السُّكونُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُهُ: (أنتَ)، و(تَنْجَحْ): فِعْلٌ مُضَارِعٌ، جوابُ الشّرطِ وجزاؤُهُ، مَجْزُومٌ بـ (إنْ)، وعَلامَةُ جَزْمِهِ السُّكونُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (أنتَ).

3) (يُكْرِمْ): فِعْلٌ مُضَارِعٌ، فِعْلُ الشّرطِ مَجْزُومٌ بـ (مَنْ)، وعَلامَةُ جَزْمِهِ السُّكونُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (هُوَ)، و(يُحْمَدْ): فِعْلٌ مُضَارِعٌ جوابُ الشّرطِ وجزاؤُهُ، مَجْزُومٌ بـ (مَنْ)، وعَلامَةُ جَزْمِهِ السُّكونُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (هُوَ).

4) (تَأْتِ) فِعْلٌ مُضَارِعٌ، فِعْلُ الشّرطِ مَجْزُومٌ بــ (إِذْ مَا) وعلامة جزمه حذف الياء، والكسرة قبلها دليل عليها، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (أنتَ).

5) و(تُلْفِ): فعل مضارع مجزوم بـ (إِذْ مَا) على أنه جواب الشرط وجزاؤه، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (أنتَ).

6) (تَأْتِنَا) فِعْلٌ مُضَارِعٌ، فِعْلُ الشّرطِ مَجْزُومٌ بــ (مَهْمَا) وعلامة جزمه حذف الياء، والكسرة قبلها دليل عليها، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ تقديرُه (أنتَ)، و(نا) ضمير مبني على السكون، محله نصب على المفعولية.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يصمم خارطة مفاهيم يلخص فيها هذا الدرس.

الأدوات والأسئلة

صَمِّمْ خارطة مفاهيم تلخص فيها هذا الدرس.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

الإجابة مفتوحة