| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدمة | يُكَوَّنُ حوارٌ بين المعلم والطلاب حول أهمية معرفة تاريخ البلاد. | · |
| · تاريخ هذه البلاد | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة تقديم ملخص لأهم الأحداث التاريخية التي مرت على هذه البلاد. ثم يقارن المعلم بين إجابات الطلاب، ويتناقش الجميع حولها. يطلب المعلم من الطلاب تنفيذ النشاط الأول. | · السبورة. |
| · تاريخ دخول الإسلام إلى هذه البلاد | يعرض المعلم على الطلاب تاريخ وصول الإسلام إلى هذه البلاد، وأسباب انتشاره، والعوامل التي أثرت في المجتمع المسلم. ويطلب من الطلاب بيان واقع المسلمين اليوم في هذه البلاد، والمقترحات لتعزيز القيم الإسلامية. يطلب المعلم من الطلاب تنفيذ النشاط الثاني. | · السبورة. |
| · مواطن التميز في تاريخ هذه البلاد | يطلب المعلم من كل طالبين الرجوع إلى مصدر من المصادر العلمية؛ لاستنتاج مواطن التميز في تاريخ هذه البلاد، والعوامل التي ساعدت على قوتها في أي فترة تاريخية مرت عليها. ثم يستعرض المعلم بعض الإجابات، ويكون الدرس عبارة عن حوار ومناقشة حول مواطن التميز في تاريخ هذه البلاد. | · مصادر التعلم. |
| استراتيجية التدريس | التعلم التعاوني، الحوار والمناقشة، الإلقاء. |
| المصادر الإثرائية | · أي مصدر يرى المعلم مناسبته. |