| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يقيِّم عصر ملوك الطوائف في الأندلس. |
| الأدوات والأسئلة | ما المقصود بملوك الطوائف؟ وما تقييمك لعصرهم؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | · بعد ما ضعفت الدولة الأموية في الأندلس، واستبد العامريون بالسلطة، بدأ أمراء الطوائف يستقلون بالإمارات التي يحكمونها، فعرفوا بملوك الطوائف، وانقسموا إلى أكثر من 20 دويلة. · كان هذا العصر مليئًا بالاضطراب والفوضى والفتن والتناحر والأنانية، وكانت هذه الدويلات ضعيفة ومتفرقة، ولم يتوان بعضهم عن أن يستنجد بملوك الفرنجة ضد إخوانه المسلمين. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح نهاية ملوك الطوائف. |
| الأدوات والأسئلة | اكتب بأسلوبك قصة نهاية ملوك الطوائف، مبرزًا الموقف العظيم ليوسف بن تاشفين. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | كانت هذه الدويلات ضعيفة ومتفرقة ومتناحرة، ولم يتوان بعضهم عن أن يستنجد بملوك النصارى ضد إخوانه المسلمين، وقد استغل هؤلاء النصارى ذلك الوضع في الزحف على أراضي المسلمين، حتى بلغوا إشبيلية (أكبر الممالك الإسلامية بالأندلس)، فطلب حاكمها المعتمد بن عباد النجدة من يوسف بن تاشفين أمير دولة المرابطين في المغرب، ولما حذره بعض أتباعه من ذلك قال قولته المشهورة: " لأن أكون سائق جمال في صحراء أفريقية خير من أن أرعى الخنازير في قشتالة "، وهو موقف عظيم منه نسجله بالإجلال لهذا الملك العظيم الذي عمل لخير بلاده، ولم تشغله نفسه، فزحف من فوره، والتقى بالنصارى بقيادة ملكهم ألفونس السادس، وهزمهم شر هزيمة في معركة الزلاقة الشهيرة عام 479 ه/1086 م، استولى بعدها على الأندلس كلها، فوحدها، وأزال ملوك الطوائف الضعفاء، فأصبحت الأندلس ضمن دولة المرابطين. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفوي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرّف بدولة المرابطين. |
| الأدوات والأسئلة | يختار المعلم طالبًا أو أكثر؛ ليحدّث زملاءه عن دولة المرابطين: تسميتها، أعظم ملوكها، أشهر المعارك التي خاضوها، نهايتها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 224 – 225). وفيها يظهر الطالب قدرته على التعبير، والتلخيص، وربط الأفكار. ويقوم زملاؤه بتدوين مرئياتهم. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعدد بعض الدول التي قضى عليها الأيوبيون. |
| الأدوات والأسئلة | عَدِّدْ أربعًا من الدول التي قضى عليها الأيوبيون. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الدولة الصليحية في اليمن. دولة بنو زريع في عدن. الدولة الهمدانية (صنعاء). الدولة الأرتقية (حصن كيفا). |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعلل سقوط الدولة العيونية. |
| الأدوات والأسئلة | عَلِّلْ سقوط الدولة العيونية. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | توالى أمراء ضعفاء، كثرت بينهم الفتن والمؤامرات، إلى أن سقطت الدولة، واستولى عليها الفرس. |