| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | · يبيِّن مفهوم التربية لغةً، واصطلاحًا. · يفرق بين التربية، والتعليم. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن مفهوم التربية لغةً، واصطلاحًا، وما الفرق بينها وبين التعليم؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 15- 16). |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يطبق خصائص العلم على التربية. |
| الأدوات والأسئلة | هل التربية علمٌ يتمتع بقواعد وأسس معينة، مثله في ذلك مثل أيّ علم آخر من العلوم؟ برهن على إجابتك. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 17 - 18). |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح مجالات التربية. |
| الأدوات والأسئلة | ضع علامة (P) بعد المجال الصحيح من مجالات التربية مما يلي: أ. السلوك الإنساني. ب. علم نفس الفروق الفردية. ت. طبيعة المتعلم وقدراته. ث. الإنفاق على التعليم. ج. تطور الفكر التربوي. ح. الأهداف التعليمية. خ. الإدارة العامة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | أ. السلوك الإنساني (P ). ب. علم نفس الفروق الفردية (P ). ت. طبيعة المتعلم وقدراته (P ). ث. الإنفاق على التعليم (P ). ج. تطور الفكر التربوي (P ). ح. الأهداف التعليمية (P ). خ. الإدارة العامة. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح أهمية التربية. |
| الأدوات والأسئلة | اشرح أهمية التربية على مستوى الفرد والمجتمع. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص 24 - 26). |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن رأيه في تصنيف التربية إلى مقصودة، وغير مقصودة. |
| الأدوات والأسئلة | ثمة تصنيف للتربية إلى مقصودة، وغير مقصودة، ما رأيك في هذا التصنيف؟ برهن على ما تقول. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 27 - 29). |