الأداة الأولى

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يعدد أساليب التربية الإسلامية.

الأدوات والأسئلة

عَدِّدْ ثلاثًا من أساليب التربية الإسلامية.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

القدوة - القصة - الأمثال - الموعظة.

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يستدل على بعض أساليب التربية من القرآن والسنة.

الأدوات والأسئلة

استدِلَّ على ما يلي من أساليب التربية بدليل واحد من القرآن أو السنة:

1) القدوة.

2) موعظة الأصغر سنًّا لمن هو أكبر منه.

3) التدرج في التربية.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

1) قال الله تعالى: ﴿ لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِمَنْ كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيرًا ٢١ ﴾ [الأحزاب: 21].

2) موعظة إبراهيم عليه السلام لأبيه، قال الله تعالى: ﴿ وَاذْكُرْ فِي الْكِتَابِ إِبْرَاهِيمَ ۚ إِنَّهُ كَانَ صِدِّيقًا نَبِيًّا ٤١ إِذْ قَالَ لِأَبِيهِ يَا أَبَتِ لِمَ تَعْبُدُ مَا لَا يَسْمَعُ وَلَا يُبْصِرُ وَلَا يُغْنِي عَنْكَ شَيْئًا ٤٢ ..... ﴾ الآيات [مريم: 41 – 45].

3) قال الله تعالى: ﴿ وَاللَّاتِي تَخَافُونَ نُشُوزَهُنَّ فَعِظُوهُنَّ وَاهْجُرُوهُنَّ فِي الْمَضَاجِعِ وَاضْرِبُوهُنَّ ۖ فَإِنْ أَطَعْنَكُمْ فَلَا تَبْغُوا عَلَيْهِنَّ سَبِيلًا ۗ إِنَّ اللَّهَ كَانَ عَلِيًّا كَبِيرًا ٣٤ ﴾ [النساء: 34].

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يحدد شروط الْمُرَبِّي التي لها تأثير فَعَّالٌ في التربية.

الأدوات والأسئلة

ما الشروط التي ينبغي توفرها في الْمُرَبِّي حتى يكون له تأثير فَعَّالٌ في التربية؟

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

الصدق في القول والعمل، والإخلاص لله في النصيحة، والمتابعة للنبي صلى الله عليه وسلم.

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبيِّن العلاقة بين الأمثال والوسائل التعليمية.

الأدوات والأسئلة

بيِّن العلاقة بين الأمثال والوسائل التعليمية.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

تستخدم الخبرة العرضية، أو البديلة عن الخبرة الأصلية أو المباشرة، مع التدرج في مستويات الخبرة.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يعلل أهمية مبدأ الثواب والعقاب في التربية.

يعلل أهمية التطبيق العملي في التربية.

الأدوات والأسئلة

علل ما يلي:

1) أهمية مبدأ الثواب والعقاب في التربية.

2) أهمية التطبيق العملي في التربية.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

1) لأنه لا يمكن أن تحقق التربية أهدافها ما لم يعلم الإنسان أن هناك نتائج مؤكدة وراء عمله وسلوكه.

2) لأن مرور الفرد بالخبرات المباشرة يوفر له أسباب الفعالية والمشاركة بما يتضمنه ذلك من تفاعل مع الخبرة، ونشاط وانتباه وتعلم بالعمل، وتعلم ذاتي يشجعه على التعلم المستمر.