| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يستدل على الأصول العَقَدِيَّة للتربية الإسلامية. |
| الأدوات والأسئلة | استدِلَّ على الأصول العَقَدِيَّة للتربية الإسلامية. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قال الله تعالى: ﴿ آمَنَ الرَّسُولُ بِمَا أُنْزِلَ إِلَيْهِ مِنْ رَبِّهِ وَالْمُؤْمِنُونَ ۚ كُلٌّ آمَنَ بِاللَّهِ وَمَلَائِكَتِهِ وَكُتُبِهِ وَرُسُلِهِ لَا نُفَرِّقُ بَيْنَ أَحَدٍ مِنْ رُسُلِهِ ۚ وَقَالُوا سَمِعْنَا وَأَطَعْنَا ۖ غُفْرَانَكَ رَبَّنَا وَإِلَيْكَ الْمَصِيرُ ٢٨٥ ﴾ [البقرة: 285]. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن كيف يحقق المؤمن عقيدة التوحيد في حياته. |
| الأدوات والأسئلة | كيف يحقق المؤمن عقيدة التوحيد في حياته؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يوجه كلَّ أعماله وطاقته لله، ممتثلًا قول الله تعالى: ﴿ قُلْ إِنَّ صَلَاتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ١٦٢ لَا شَرِيكَ لَهُ ۖ وَبِذَٰلِكَ أُمِرْتُ وَأَنَا أَوَّلُ الْمُسْلِمِينَ ١٦٣ ﴾ [سورة الأنعام، الآيتان 162-163]. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفوي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح الآثار التربوية لأركان الإيمان. |
| الأدوات والأسئلة | يختار المعلم ستة طلاب؛ ليشرح كلُّ طالب الآثار التربوية لركن واحدٍ من أركان الإيمان. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 79 - 83). وفيها يُظْهِرُ الطالبُ قدرتَه على التعبير والتلخيص، وربط الأفكار. ويقوم زملاؤه بتدوين مرئياتهم. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي. |
| زمن تنفيذه | دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح مفهوم العبادة في الإسلام. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ مفهومَ العبادة في الإسلام. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | العبادة في الإسلام لا تقتصر على الواجبات، بل تشمل كُلَّ عملٍ مشروعٍ، يتوجه به المسلم إلى ربه، مخلصًا فيه النية لله وحده. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن الآثار التربوية للعبادات المفروضة. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، قدم عَرْضًا تقديميًّا باستخدام التقنيات والصور؛ لتوضيح الآثار التربوية للعبادات المفروضة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرر (ص: 84 - 87). وفيها تُظْهِرُ كلُّ مجموعة قدرَتَها على العرض بطريقة واضحة، باستخدام التقنيات، كأجهزة العرض، والحاسوب، والشرائح الإلكترونية، والصور والرسومات. |