الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يبحث عن سورة فيها الحث على الاهتمام بالمدعوِّ، أيًّا كان حاله.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	من الشرائح المهمة التي يستهدفها الداعية: شريحة العامة من الناس، وبعض الدعاة قد لا يلقي لهم بالًا؛ ظنًّا منه أنهم ليسوا بمؤثرين، أو لا نفعَ متعدٍّ منهم. ابحث في السور الأولى من جزء عم عن سورة تتحدث حول موقف للنبي صلى الله عليه وسلم ، وقد عاتبه ربه حين تَلَهَّى عن رجل جاءه يسعى وهو يخشى، موردًا قصة الرجل، وكيف كان بعد ذلك.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	الاستدلال.
إجابة النشاط	السورة هي سورة (عبس) في معاتبة النبي صلى الله عليه وسلم، حين ترك ابنَ أمِّ مكتوم، وأقبل على سادة قريش؛ رجاء إسلامهم. قال الطبري: ذُكر لنا أن نبيّ الله صلى الله عليه وسلم استخلفه بعد ذلك مرّتين على المدينة في غزوتين غزاهما، يصلي بأهلها.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يطبق نموذجًا في الحوار مع مبتدع.
نوع النشاط	تطبيقي.
المطلوب في النشاط	رأى سعيدٌ رجلًا مبتدعًا في طهارته وصلاته، بزيادة أعمال ليست مما ورد بها الشرع، لا في القرآن، ولا في السنة. · بم تنصح سعيدًا عندما يريد أن يتحاور مع هذا المبتدع؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق.
إجابة النشاط	ننصحه بأن يسأله عن المنطلق الذي نتفق نحن وإياه عليه، وهو مصدر تشريع العبادات في الإسلام. فإن قال بأن المصدر هو الكتاب والسنة، نسأله دليلًا على فعله الذي ابتدعه؟ وإن كان مصدر التشريع شيئًا آخَرَ غير الكتاب والسنة، فالخلاف معه في الأصول لا في الفروع، فيحتاج إلى حوار وعمل آخر غير حوار المبتدع.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يقترح خطوات عملية للتصرف مع المنحرف فكريًّا.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	علمتَ أن فلانًا من الناس لديه انحراف فكري، ماذا تعمل معه؟
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	حل المشكلات.
إجابة النشاط	الإجابة مفتوحة، ومن ذلك: · تحديد الانحراف، هل هو في العقيدة؟ أو في التشريع والأحكام؟ · تشخيص الانحراف بمعرفة سببه ومصدره. · الاستعانة بالمتخصصين - بحسب نوع انحرافه -لمحاورته. · دعاء الله له بالهداية.