| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | يتحاورُ المعلمُ مع الطلاب حول أهمية دراسة الاقتصاد؟ |
|
| مصطلحات اقتصادية | يُقسِّم المعلمُ الطلاب إلى مجموعات، وكل مجموعة تتحدث عن عشرة مصطلحات وردت في الكتاب المُقرَّر في ملحق مصطلحات اقتصادية، والمعلم يُشرف ويُسدِّد ويُصوِّب لهم. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر
|
| الفرق بين البنك المركزي والبنك التجاري | يطلب المعلمُ من الطلاب من خلال مناقشتهم وسؤالهم الإجابة عن الفرق بين البنك المركزي والبنك التجاري. يستمع لإجابات الطلاب ومن ثم يكتب لهم على السبورة خلاصة الجواب الصحيح. | · السبورة · أوراق عمل |
| الأسواق الاقتصادية | يُقسِّم المعلمُ الطلاب إلى مجموعات، وكل مجموعة تُعدِّد الأسواق الاقتصادية. والمعلم يُشرف ويُسدد ويُصوِّب لهم ويُعلِّق جواب المجموعة التي ذكرت أكبر عدد على السبورة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق عمل |
| السبب الرئيس في تغيُّر الأسعار | يطلب المعلم من أحد الطلاب قراءة الموضوع في الكتاب المُقرَّر والواردة في ملحق مصطلحات اقتصادية الفقرة (78-79) وتلخيصها وأخذ آراء زملائه في النتائج. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| الأنشطة | يطلب المعلمُ من جميع الطلاب من خلال المجموعات حلَّ الأنشطة . والمعلم يُشرف على الموقف ويُصوِّب إجاباتهم فيه . | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · معجم المصطلحات الاقتصادية والمالية (مصطفى هينى). |