| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | يتحاورُ المعلمُ مع الطلاب حول أن الدين الإسلامي دين كامل شمل جميع ما يحتاجه المسلم، فهل هناك نظام اقتصادي إسلامي؟ هذا ما سنتحدَّث عنه في درسنا. |
|
| تعريف النظام الإسلامي | يطلب المعلمُ من الطلاب ومن خلال مناقشتهم الإجابة عن الآتي: مَن يُعرِّف النظام الاقتصادي الإسلامي؟ يستمع المعلم للإجابات ويُسجِّل أميزها بعد تصويبه لهم. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| مبادئ الاقتصاد الإسلامي | يطلب المعلم من الطلاب ومن خلال المجموعات، كل مجموعة تكتب المبادئ السبعة المذكورة في الكتاب المُقرَّر باختصار، وتعرضه أمام الطلاب، والورقة المناسبة تعمَّم على الجميع. | · السبورة · أوراق عمل |
| أهداف الاقتصاد الإسلامي | يناقش المعلمُ الطلابَ في أهداف الاقتصاد الإسلامي، ويطلب من بعضهم ذكر الأهداف، والباقون يُصوِّبون لهم وتُسجَّل على السبورة. | · السبورة |
| مميزات الاقتصاد الإسلامي | يُشكِّل المعلم الطلابَ إلى مجموعتين، مجموعة تذكر المميزات النظرية، والمجموعة الأخرى تذكر المميزات التطبيقية ملخَّصة. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| أصول ومقاصد علم الاقتصاد الإسلامي | يطلب المعلم من أحد الطلاب قراءة المسألة في المقرَّر، وتلخيصها، وأخذ آراء زملائه في النتائج. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| الأنشطة | يطلب المعلمُ من جميع الطلاب ومن خلال المجموعات حلَّ الأنشطة. والمعلم يُشرف على الموقف ويُصوِّب إجاباتهم فيه. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · الاقتصاد الإسلامي والقضايا الفقهية المعاصرة. (علي أحمد السالوس). · الاقتصاد الإسلامي أسس ومبادئ وأهداف. (عبد الله بن عبد المحسن الطريقي). |