| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | أَولى الإسلام عناية فائقة بالحضارة والتقدم والرقي والتمدن، وحث على النشاط المالي وتوفير الرفاهية للمجتمع ولذلك قال الله تعالى: ﭽ لِإِيلَافِ قُرَيْشٍ ﴿١﴾ إِيلَافِهِمْ رِحْلَةَ الشِّتَاءِ وَالصَّيْفِ ﭼ ولذلك حظيت التجارة التي هي أُس التعامل في الأسواق بكثير من النصوص. |
|
| دور الحكومة في مراقبة السوق في الاقتصاد الإسلامي | يطلب المعلمُ من الطلاب ومن خلال مناقشتهم وسؤالهم الإجابة عن الآتي: · ما دور الحكومة في مراقبة السوق في الاقتصاد الإسلامي مختصرًا؟ يستمع للإجابات من الطلاب، ثم يسجل الصواب على السبورة. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| ضوابط المنافسة في السوق | يُبيِّن المعلم ضوابط المنافسة في السوق، ويذكرها في نقاط مختصرة، ويستقبل تساؤلات ومداخلات الطلاب، ويُدوِّنها على السبورة. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| سلوك المستهلك | يطلب المعلمُ من بعض الطلاب أن يذكروا الضوابط التي تحكم سلوك المستهلك في الاقتصاد الإسلامي، ويطلب من بقية الطلاب المشاركة في تلخيص الفقرة الواردة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة |
| سلوك المنتج | يطلب المعلم من أحد الطلاب قراءة المسألة في الكتاب المقرَّر، وتلخيصها وأخذ آراء زملائه في النتائج. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة |
| الأنشطة | يطلب المعلمُ من جميع الطلاب ومن خلال المجموعات حلَّ الأنشطة. والمعلم يُشرف على الموقف ويُصوِّب إجاباتهم فيه. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · علم اجتماع الحياة الاقتصادية عبيد بن علي عطيان آل مظف. · ضوابط السوق في النظام الاقتصادي الإسلامي. د. عطية السيد فياض. |