| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | مر بنا في الدرس السابق مدارس علم الإدارة منذ نشأتها، فمَنْ يذكرها؟ · -هل هناك مدارس حديثة في علم الإدارة؟ |
|
| المدارس الحديثة | يبين المعلم للطلاب أبرز ما ركزت عليه المدارس الحديثة في الإدارة، مع تلخيص الفقرة الواردة، وتدوينها على السبورة. | · السبورة · الكتاب المقرر |
| إدارة الجودة الشاملة | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تتحدث عن الآتي: · مدخل لإدارة الجودة الشاملة. · ذكر ركني الإنتاجية في الجودة الشاملة. · المراد بكل ركن من أركان الإنتاجية، والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل |
| مبادئ الجودة الشاملة | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تتحدث كل عن ثلاثة من مبادئ الجودة الشاملة، وشرحها من كل مجموعة. والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل |
| حل الأنشطة | يطلب المعلم من الطلاب حل الأنشطة، والمعلم يشرف على الموقف. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · خلاصة الجودة الشاملة (جوزيف جابلونسكي). · الجودة الشاملة في الفكر الإسلامي والإدارة المعاصرة (فايز الأحمري). |