| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | يجيب الطلاب عن الأسئلة الْقَبْلِيَّة للوحدة الثانية. | · الكتاب المقرر |
| الصراع في بيئة العمل | يطلب المعلم من الطلاب، ومن خلال مناقشتهم عن الآتي: · من يعرف الصراع في بيئة العمل؟ والمعلم يشرف على الموقف، ويبين الإجابات الصحيحة. | · السبورة · الكتاب المقرر |
| أسباب الصراع في بيئة العمل | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تتحدث عن: · أسباب الصراع في بيئة العمل. والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة. | · السبورة · الكتاب المقرر |
| أساليب التعامل مع الصراع في بيئة العمل | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تتحدث عن: · أساليب التعامل مع الصراع في بيئة العمل، وذلك من خلال النموذج الموزع وفق نموذج العالمين (بليك، وموتون)، والمعلم يشرف على الموقف. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل |
| الفرق بين مصطلحي (التفويض والتمكين) | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تبين الفرق بين مصطلحي: (التفويض، والتمكين)، ثم كل مجموعة تعطي أمثلة لتطبيق أدبيات التمكين، ومفاهيم التمكين. والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل · السبورة |
| الخيارات الرئيسة للتفويض | يقسم المعلم الطلاب مجموعات، ويطلب من كل مجموعة أن تتحدث عن: · الخيارات الرئيسة للتفويض، والاستفادة من الشكل الوارد في الكتاب المقرر. والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل · السبورة |
| حل الأنشطة | يطلب المعلم من الطلاب حل الأنشطة، والمعلم يشرف على الموقف. | · الكتاب المقرر · أوراق عمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · الإدارة في النظرية والتطبيق (ج، كول ترجمة حسام الدين خضور). · مبادئ الإدارة الحديثة (حسين حريم). · وظائف الإدارة (فريد زيادة). |