| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يلخص مكونات إدارة المعرفة. |
| الأدوات والأسئلة | لَخِّصْ مكونات إدارة المعرفة وخواصها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 57 - 58). |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبيّن الصفات الأساسية لريادة الأعمال. |
| الأدوات والأسئلة | بَيِّنْ الصفات الأساسية لريادة الأعمال. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | ١. مقدار خلق الثروات. ٢. سرعة بناء الثروة. ٣. المخاطرة. ٤. الابتكار والإبداع. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعطي نموذجًا لريادة الأعمال في المجال الخيري. |
| الأدوات والأسئلة | اذكر نموذجًا لريادة الأعمال في المجال الخيري. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | د. عبد الرحمن السميط. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح كيف تتشكل مهارة العمل الجماعي. |
| الأدوات والأسئلة | وَضِّحْ كيف تتشكل مهارة العمل الجماعي. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تتداخل المهارات الإدارية بالمهارات الشخصية، ويذوب كلٌّ من النوعين في الآخر حين التعامل مع الآخرين؛ لتشكل في نهاية المطاف مهارة العمل الجماعي. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يبرز أهم عناصر الإدارة. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، صمم خريطة مفاهيم تبرز فيها أهم مكونات: (مفهوم الإدارة –مستويات الإدارة - أدوار الإدارة - المهارات الإدارية - المنظمات الإدارية - المدارس الإدارية). |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارنوا إجابتكم بما ورد في الكتاب المقرر (ص: 65).
|