| النشاط الأول | ||||||||||||||||
| هدف النشاط | يضع أمثلة تطبيقية للأساليب القيادية الأربعة في نظرية مسار الهدف. | |||||||||||||||
| نوع النشاط | شفهي. | |||||||||||||||
| المطلوب في النشاط | ضع أمثلة تطبيقية للأساليب القيادية الأربعة في نظرية مسار الهدف. | |||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | جماعي. | |||||||||||||||
| نوع المهارة | التطبيق. | |||||||||||||||
| إجابة النشاط |
| |||||||||||||||
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يستنتج قواعد القيادة التحويلية. |
| نوع النشاط | شفهي. |
| المطلوب في النشاط | للقيادة التحويلية مجموعة من القواعد، استنتج بعضها. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| نوع المهارة | الاستنتاج. |
| إجابة النشاط | القواعد نحو إدارة تحويلية:
|
| النشاط الثالث | |
| هدف النشاط | يطبق بعض مبادئ القيادة على حالة. |
| نوع النشاط | شفهي. |
| المطلوب في النشاط | اقرأ مع زملائك دراسة الحالة للشركة العربية للبلاستيك، وأجب عن التساؤلات في آخرها. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| نوع المهارة | التطبيق. |
| إجابة النشاط | عَرْضُ أهمية المشروع على جميع موظفي الشركة مفيد ومهم؛ لكونه يساعد في حل مشكلة يرتبط بها الجميع، وهي مشكلة تصريف مياه الأمطار، سيكون من دواعي الفخر للموظفين أن شركتهم ساهمت في حل هذه المشكلة، كما أن هذا العرض على جميع الموظفين يعد حافزًا كبيرًا لمهندسي الشركة الذين صمموا تلك الأنابيب. |