عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

· مقدمة

للإعلام المسموع والمرئي أهمية خاصة، فهو إعلام يحوز شعبيةً جارفةً لا تخفى، ونِسَب المتابعة له تبلغ أضعاف نسب قراءة الصحف والمجلات، ولو من خلال الإنترنت؛ لذا فلا مناص للدعاة الذين يرغبون في مسايرة واقعهم وإيصال دعوتهم للناس، والتأثير فيهم ونصحهم، من متابعة ما يقدَّم للجمهور في هذا النمط من الإعلام، ولا في خوض تلك التجربة، وإنتاج ما يوافق الدعوة من المنتجات المسموعة والمرئية.

·

· أقسام العمل الإذاعي والتليفزيوني

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- أن ترسم كل مجموعة خريطة مفاهيم تبين أقسام العمل الإذاعي والتليفزيوني.

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· الإعلام المسموع والمرئي. وثورة التقنيات.

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- أن تلخص كل مجموعة التحولات الحديثة في الإعلام المسموع والمرئي وثورة التقنيات.

والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة.

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· مجالات الإعلام المسموع والمرئي

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تعدد مجالات الإعلام المسموع والمرئي؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· كيفية استغلال الإذاعة والتليفزيون في الدعوة

يسأل المعلم الطلاب:

· مَنْ يبين لنا كيفية استغلال الإذاعة والتليفزيون في الدعوة؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· السبورة.

· الأنشطة

يطلب المعلم من جميع الطلاب -ومن خلال المجموعات- حل الأنشطة.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبهم فيه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.