| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي، أسرع إجابة. |
| زمن تنفيذه | دقيقتان. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعلِّل صعوبة كتابة التقرير التليفزيوني الإخباري. |
| الأدوات والأسئلة | علِّلْ صعوبة كتابة التقرير التليفزيوني الإخباري. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | لأن الصحفي في هذه الحالة يستخدم عددًا من الأدوات لنقل المعلومة أو الخبر، فهو يستخدم الكلمة المكتوبة والأصوات والصور من مكان الحدث. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | 4 دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يحدِّد معايير مقدمة التقرير التليفزيوني. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك، حدِّدوا أهم معايير مقدمة التقرير التليفزيوني. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يجب أن تحافظ مقدمة التقرير التليفزيوني على معايير من أهمها ما يلي: · أن تكون المقدمة إخبارية. · أن تكون مبتكرة. · أن ترتبط بالتقرير. · ألا يكتفي المشاهد بالاستماع إليها. · أن تتضمن قليلًا من الغموض الإيجابي. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح أهمية رواية القصة للتقرير التليفزيوني. |
| الأدوات والأسئلة | من خلال قراءتك الدرس، لخص أهمية رواية القصة للتقرير التليفزيوني. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. والمادة العلمية موجودة في الكتاب المقرر (ص: 449 - 450). |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يُعِدّ تقريرًا تليفزيونيًّا مستوفيًا عناصره الأساسية. |
| الأدوات والأسئلة | بقراءتك الدرس، واستعانتك بما لديك من تقنيات حديثة، صمم تقريرًا تليفزيونيًّا تستوفي فيه عناصره الأساسية؛ لعرضه على زملائك في فرصة مناسبة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوجِّه نصائح عامة لمن يكتب نصَّ التقرير. |
| الأدوات والأسئلة | وجِّه خمسَ نصائح عامة لمن يكتب نصَّ التقرير. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. والمادة العلمية موجودة في الكتاب المقرر (ص: 453 - 456). |