| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يُوضِّح خطوات فتح المتصفح إنترنت إكسبلورر. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح خطوات فتح المتصفح إنترنت إكسبلورر. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | 1- زر ابدأ. 2- كافة البرامج. 3- أدوات النظام. 4- إنترنت إكسبلورر. أو بالنقر على اختصاره في سطح المكتب. أو في شريط المهام إذا كان مضافًا. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفوي (يُكتفَى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يبيِّن مكوِّنات المتصفح إنترنت إكسبلورر. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن مكوِّنات المتصفح إنترنت إكسبلورر |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | شريط العنوان - شريط عنوان الموقع - شريط القوائم. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفوي (يُكتفَى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يشرح خطوات الوصول إلى مواقع الإنترنت عن طريق المتصفح إنترنت إكسبلورر. |
| الأدوات والأسئلة | اشرح خطوات الوصول إلى مواقع الإنترنت عن طريق المتصفح إنترنت إكسبلورر. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | 1- كتابة اسم الموقع في شريط العنوان. 2- الضغط على مفتاح الإدخال، أو النقر على السهم المتجه لليمين. |
| الأداة الرابعة | ||||||||||||||||||||||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري | |||||||||||||||||||||||||||
| زمن تنفيذه | منزلي | |||||||||||||||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي | |||||||||||||||||||||||||||
| الهدف الذي يَقيسه | يُميِّز بين نشاطات المواقع عن طريق نطاقاتها الإلكترونية. | |||||||||||||||||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | ضع رقم النطاق أمام نشاطه الإلكتروني فيما يلي:
| |||||||||||||||||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| |||||||||||||||||||||||||||
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي |
| زمن تنفيذه | يُحدِّده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يَقيسه | يشرح التعامل مع قوائم نافذة موقع الإنترنت. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، قدِّم عرضًا تقديميًّا باستخدام التقنيات والصور تشرح فيه التعامل مع القوائم (ملف، تحرير، عرض) في نافذة موقع الإنترنت. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الكتاب المقرَّر ص 152 - 155، وفيها تُظهِر كل مجموعة قدرتها على العرض بطريقة واضحة باستخدام التقنيات كأجهزة العرض، والحاسوب، والشرائح الإلكترونية، والصور، والرسومات. |