الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يمثل لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (الأصل في الأشياء الإباحة).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	بالرجوع إلى كتب القواعد الفقهية أو كتب الفقه، أوردْ مثالًا لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (الأصل في الأشياء الإباحة) غير ما ورد في الكتاب المقرر.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	كل إجابة صحيحة مقبولة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يناقش صياغة قاعدة (الأصل في الأشياء الإباحة).
نوع النشاط	شفوي.
المطلوب في النشاط	هناك من قيد الأشياء في اللفظ الوارد في قاعدة (الأصل في الأشياء الإباحة) بـ (غير الضارة)، فصاغ القاعدة: (الأصل في الأشياء غير الضارة الإباحة)، ناقش إضافة (غير الضارة)، مبينًا الأمور التي تقيد إطلاق لفظ الأشياء.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	التحليل والتركيب.
إجابة النشاط	لفظ (الأشياء) في هذه القاعدة وإنْ جاء مطلقًا إلا أنه عند التحقيق مقيَّدٌ بالأشياء غير الضارة؛ لأن الأشياء التي ثبت ضررها ليس الأصل فيها الإباحة وإنْ لم يرد بشأنها دليلٌ بعينها. فلفظ (الأشياء) هنا يخرج منه ما ورد بشأنه دليلٌ يُبيحه أو يُحرّمه بعينه، فهذا يُتّبع فيه الدليل، ويخرج منه كذلك ما ثبت أنه ضارٌّ فإنه يكون محرمًا.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يبين كيفية انطباق أحد الأمثلة على قاعدة (الأصل في الأبضاع التحريم).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	لو أن رجلاً طلَّق إحدى نسائه بعينها، ثم نسيها، فإنه لا يجوز له أن يجتهد ويتحرى في تعيين المطلَّقة ووطء البواقي. بين وجه انطباق المثال السابق على قاعدة (الأصل في الأبضاع التحريم).
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	لأن حرمة الأبضاع متيقنةٌ؛ لكونها الأصل، وقد حصل الشك هنا في إباحة زوجاته له