الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يشرح بأسلوبه قاعدة (لا ينسب لساكت قول، ولكن السكوت في معرض البيان بيان).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	اشرح قاعدة (لا ينسب لساكت قول، ولكن السكوت في معرض البيان بيان) بأسلوبك الخاص.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	كل إجابة صحيحة مقبولة.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يمثل لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (لا عبرة بالتوهم).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	بالرجوع إلى كتب القواعد الفقهية أو كتب الفقه، أوردْ مثالًا لأحد الفروع المُخَرَّجَة على قاعدة (لا عبرة بالتوهم) غير ما ورد في الكتاب المقرر.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التطبيق وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	كل إجابة صحيحة مقبولة.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يبين استثناءات قاعدة (لا عبرة بالتوهم).
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	ذكر بعض العلماء أن الأحكام قد تبنى على الوهم، ويكون الموهوم كالمحقق، وهذا خلافًا لما دلت عليه قاعدة (لا عبرة بالتوهم)، بين متى يكون ذلك، مع التمثيل، وبيان السبب عن الخروج عما دلت عليه القاعدة.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
نوع المهارة	التحليل وجمع المعلومات.
إجابة النشاط	يعمل بخلاف قاعدة (لا عبرة بالتوهم) إذا كان في موضعٍ يدعو المقام فيه إلى الاحتياط، ومن أمثلته: أنه لو وقع سهمٌ في صيدٍ، فتحامل الصيد وغاب، وقعد عن طلبه، ثم أدركه ميتًا، فإن الصيد لا يحل؛ لاحتمال أن يكون قد مات بسببٍ آخر يمكن التحرز منه، وهذا احتمالٌ مجردٌ، فهو أمرٌ موهومٌ، ولكن قال العلماء: إن الموهوم هنا يُجعل كالمحقق، وُيبنى عليه الحكم احتياطًا.