الأسئلة التقويمية

بحث متقدم

حجم الخط:

الأسئلة التقويمية

الأداة الأولى
أسلوب التقويم	تحريري.
زمن تنفيذه	منزلي.
أسلوب التنفيذ	فردي.
الهدف الذي يقيسه	يبين معنى قاعدة (إذا اجتمع المباشر والمتسبب يضاف الحكم إلى المباشر).
الأدوات والأسئلة	بين المعنى الإجمالي لقاعدة (إذا اجتمع المباشر والمتسبب يضاف الحكم إلى المباشر).
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	معنى القاعدة: أنه إذا ترتب على فعلٍ ما أثرٌ، وكان قد اشترك في هذا الفعل من حصل الأثر بفعله من دون واسطةٍ ومن حصل الأثر بفعله مع الواسطة فإن هذا الأثر يُنسب إلى من حصل بفعله من دون واسطةٍ.

الأداة الثانية
أسلوب التقويم	شفهي.
زمن تنفيذه	3 دقائق (يكتفى بإجابتين).
أسلوب التنفيذ	جماعي.
الهدف الذي يقيسه	يخرّج أحد الفروع على قاعدة (إذا اجتمع المباشر والمتسبب يضاف الحكم إلى المباشر).
الأدوات والأسئلة	لو أنتجت شركة الأدوية عقارًا لم يُعتمد دواءً من الجهات المختصة، فأعطاه الطبيب لأحد المرضى، فأدى ذلك إلى وفاة المريض أو تضرره، فهل يضمن الطبيب؟ ولماذا؟ وكيف تخرج ذلك على قاعدة (إذا اجتمع المباشر والمتسبب يضاف الحكم إلى المباشر)؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	لو أنتجت شركة الأدوية عقارًا لم يُعتمد دواءً من الجهات المختصة، فأعطاه الطبيب لأحد المرضى، فأدى ذلك إلى وفاة المريض أو تضرره، فإن الطبيب هو المسئول؛ لأنه مباشرٌ، وشركة الأدوية متسببٌ، والحكم يُضاف إلى المباشر لا إلى المتسبب إذا اجتمعا.

الأداة الثالثة
أسلوب التقويم	شفوي يستمع المعلم لثلاثة طلاب.
زمن تنفيذه	3 دقائق نهاية الحصة.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
الهدف الذي يقيسه	يبين شروط إضافة الحكم إلى المباشر عند اجتماع المتسبب معه في إحداث الأثر.
الأدوات والأسئلة	إضافة الحكم إلى المباشر عند اجتماع المتسبب معه في إحداث الأثر مقيدٌ بشروطٍ، فما هي؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	· الشرط الأول: أن تكون المباشرة أقوى تأثيرًا من التسبب. · الشرط الثاني: أن تكون المباشرة فعلًا تصح إضافة الحكم إليه. · الشرط الثالث: أن لا تكون المباشرة ناشئةً عن التسبب ومتولدةً عنه دون فصلٍ اختياريٍّ. · الشرط الرابع: أن لا يتعذر تضمين المباشر. · الشرط الخامس: أن تكون المباشرة عدوانًا. · الشرط السادس: أن تنفرد المباشرة بالتأثير دون التسبب.

الأداة الرابعة
أسلوب التقويم	تحريري. لجميع الطلاب، ويستمع المعلم لإجابة بعض الطلاب شفويًّا.
زمن تنفيذه	3 دقائق نهاية الحصة.
أسلوب التنفيذ	حواري.
الهدف الذي يقيسه	يبين المعنى الإجمالي لقاعدة (يُضاف الفعل إلى الفاعل لا الآمر ما لم يكن مجبِرًا).
الأدوات والأسئلة	بين المعنى الإجمالي لقاعدة (يُضاف الفعل إلى الفاعل لا الآمر ما لم يكن مجبِرًا).
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	معنى القاعدة: أن الفعل الذي هو عبارةٌ عن تعدٍّ على مال الغير أو نفسه إذا كان بأمرٍ من أحدٍ فإن حكم هذا الفعل يُنسب إلى فاعله دون الآمر به، إلا إذا كان الآمر مكرِهًا للفاعل على الفعل أو في حكم المكرِه له بأن غرَّر به، وسواءٌ أكان الإكراه حقيقيًّا أم حكميًّا، وحينئذٍ يُنسب حكم الفعل إلى الآمر؛ لأن المأمور في هذه الحالة يكون في حكم الآلة في يد الآمر.

الأداة الخامسة
أسلوب التقويم	تحريري.
زمن تنفيذه	منزلي.
أسلوب التنفيذ	فردي.
الهدف الذي يقيسه	يخرّج أحد الفروع على قاعدة (يُضاف الفعل إلى الفاعل لا الآمر ما لم يكن مجبِرًا).
الأدوات والأسئلة	لو أمر شخصٌ مكلفٌ صبيًّا بإتلاف مالٍ لغيره، ففعل، فعلى من يقع الضمان؟ ولماذا؟ وكيف تخرج ذلك على قاعدة (يُضاف الفعل إلى الفاعل لا الآمر ما لم يكن مجبِرًا)؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	لو أمر شخصٌ مكلفٌ صبيًّا بإتلاف مالٍ لغيره، ففعل، فإن الضمان يتعلق بالمكلف الآمر، ولا يتعلق بالصبي؛ لأن المكلف الآمر إما مجبِرٌ أو مغرِّرٌ.

السابق

التالي

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى

أضف ملاحظة