| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | مراجعة الدرس السابق. | · |
| · حقيقة العبادة | يُبيِّن المعلمُ للطلاب حقيقة العبادة وأصلها وذلك من خلال هذا التعريف: (كمال المحبة لله مع كمال الذل والخضوع) ويستمع لمداخلات الطلاب واستفساراتهم. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة |
| · شروط العبادة | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -ما شروط العبادة؟ -ما الشرط الأول؟ مع الدليل والشرح المختصر. -ما الشرط الأول؟ مع الدليل والشرح المختصر.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · أصول العبادة | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -ما أصول العبادة؟ -ماذا سمى بعض العلماء هذه الأصول؟
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأصل الأول · (المحبة لله تعالى) | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -ما الأصل الأول من أصول العبادة؟ -ما درجة أهمية هذا الأصل؟ -الأدلة على هذا الأصل؟ -ما آية المحنة أو الاختبار؟ | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأصل الثاني · (الخوف من الله تعالى) | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -ما الأصل الثاني من أصول العبادة؟ -ما معنى الخوف؟ -الأدلة على هذا الأصل؟ -كيف ينشأ ويعظم هذا الأصل عند العبد؟ | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأصل الثالث · (الرجاء) | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -ما الأصل الثالث من أصول العبادة؟ -ما معنى الرجاء؟ -الأدلة على هذا الأصل؟ - ما أنواع الرجاء؟ | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأنشطة | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات تنفيذ النشاطات التعليمية حسب مناسبة الموضوعات. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · لوحات تعليمية |
| استراتيجية التدريس | المناقشة، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · العبادة، (عبد الرحمن المعلمي). · العبادة حقيقتها وأركانها (مصطفى محمد الشيخ). |