| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | مراجعة الدرسين السابقين | · |
| · تعريف كفر الشك والظن | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب تلخيص تعريف كفر الشك والظن، ويُمثِّل له، والباقون يشاركون في التأييد أو التصويب، والمعلم يُشرِف على الموقف.
| · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · حكم كفر الشك والظن | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب أن يذكر الآتي: -ما حكم كفر الظن والشك؟ -هل هناك فرق بين الظن والشك؟ والطلاب يشاركون في الشرح وضرب الأمثلة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الدليل على كفر الظن والشك | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب أن يذكر الأدلة على كفر الظن والشك. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · تعريف كفر الامتناع والاستكبار | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب تلخيص تعريف كفر الامتناع والاستكبار، ويُمثِّل له، والباقون يشاركون في التأييد أو التصويب، والمعلم يُشرِف على الموقف.
| · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · حكم كفر الامتناع والاستكبار | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب أن يذكر الآتي: -ما حكم كفر الامتناع والاستكبار؟ والطلاب يشاركون في الشرح وضرب الأمثلة. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الأنشطة | يتم تنفيذ النشاطات التعليمية حسب مناسبتها للموضوع | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | التعلم التبادلي، الحوار والمناقشة |
| المصادر الإثرائية | · تيسير العزيز الحميد شرح كتاب التوحيد (سليمان بن عبد الله بن محمد بن عبد الوهاب). · شرح نواقض الإسلام (لابن باز). · عقيدة التوحيد، (صالح الفوزان). |