| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | يُناقِش المعلم مع الطلاب أسباب تعلق بعض الناس بالقبور، وصورًا لما يتم عندها. | · |
| · رفع القبور · وتجصيصها وإسراجها | يقسم المعلمُ الطلاب إلى مجموعات، كل مجموعة تعرض أحد الموضوعات التالية: (1) رفع القبور (2) تجصيصها (3) إسراجها ويكون العرض أمام الطلاب بأسلوبٍ حواري، يكون دور المعلم التعليق والتصويب وإدارة النقاش بين المجموعات وبقية الطلاب. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · بناء الغرف عليها | يطلب المعلم من كل مجموعة أن تُبيِّن حكم بناء الغرف على القبور؟ ولماذا؟ مع الدليل. يكون دور المعلم التعليق والتصويب وإدارة النقاش بين المجموعات وبقية الطلاب.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · بناء المساجد عليها | يطلب المعلم من كل مجموعة أن تبين حكم بناء المساجد على القبور؟ ولماذا؟ مع الدليل. يكون دور المعلم التعليق والتصويب وإدارة النقاش بين المجموعات وبقية الطلاب.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · العبادة عندها | يطلب المعلم من كل مجموعة أن تُبيِّن حكم العبادة عند القبور؟ ولماذا؟ مع الدليل. يكون دور المعلم التعليق والتصويب وإدارة النقاش بين المجموعات وبقية الطلاب.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل · |
| · الأنشطة | يتم تنفيذ النشاطات حسب تقدير المعلم. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | التعلم التعاوني، التدريس التبادلي، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · عقيدة التوحيد (صالح الفوزان). · التمهيد شرح كتاب التوحيد (صالح آل شيخ). |