| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | مراجعة الدرس السابق. | · |
| · تعريف التوسُّل | يطلب المعلمُ من الطلاب الآتي: -مَن يُعرِّف التوسل لغة؟ -مَن يُعرِّف التوسل اصطلاحًا بتعريفه العام؟ -مَن يُعرِّف التوسل اصطلاحًا في باب الدعاء؟ والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · |
| · أقسام التوسُّل | يطلب المعلم من خلال المجموعات كل مجموعة أن ترسم خريطة مفاهيم تُبيِّن فيها أقسام التوسُّل، وما يندرج تحت كل قسم: ثم يَعرض المعلمُ نتيجة إحدى المجموعات، ويُكمل تصويبات وتعديلات المجموعات الأخرى.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أورق العمل |
| · ضابط التوسُّل الممنوع | يطلب المعلمُ من الطلاب من يستنتج ضابط التوسُّّل الممنوع؟ والطلاب يناقشون ويؤيدون أو يصوبون. والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| · الأنشطة | يتم تنفيذ النشاطات التعليمية حسب تقدير المعلم. ومناسبتها للموضوع.
| · |
| استراتيجية التدريس | الحوار والنقاش |
| المصادر الإثرائية | · عقيدة التوحيد، (صالح الفوزان). · التمهيد شرح كتاب التوحيد (صالح آل شيخ). · نور السنة وظلمات البدعة في ضوء الكتاب والسنة (سعيد بن وهف القحطاني). |