| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | يتحاور المعلمُ مع الطلاب حول معنى التوحيد. | · |
| · الفرق بين نواقض التوحيد ومنقصاته | يَعرض المعلمُ على السبورة قائمة بنواقض التوحيد وقائمة بمنقصاته، ثم يطلب من الطلاب استنتاج الفروق بينها. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · |
| · تعريف الشرك الأكبر | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب الآتي: -مَن يُعرِّف الشرك الأكبر؟ | · السبورة · لوحة تعليمية |
| · حكم الشرك الأكبر | -حكم الشرك الأكبر، مع الاستدلال. -يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ النشاط الأول. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| · آثار الشرك الأكبر | -آثار الشرك الأكبر مع الاستدلال. -يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ النشاطين الثاني والثالث. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الحوار والمناقشة. |
| المصادر الإثرائية | · شرح نواقض الإسلام (لابن باز). · عقيدة التوحيد، (صالح الفوزان). |