| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب لمعرفة رأيهِمْ في ما يتبقى في الإناء بعد شربه، ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § معنى السؤر: | يعرض المعلم معنى السؤر، وأمثلة مناسبة. | § |
| § حكم السؤر: | يقسم المعلم الطلاب إلى ست مجموعات؛ كل مجموعة تتحدث عن نوع من أنواع الأسآرِ، وتبين حكمهُ والأمثلة المناسبة؛ تحت إشراف المعلم، ومناقشة جميعِ الطلاب. | § السبورة. § لوحات عرض. § أوراقُ عمل. |
| § النشاط الأول: | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § النشاط الثاني: | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات. |
|
| § النشاط الثالث: | يطرح المعلم النشاط على جميعِ الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "تمام المنةِ في فقه الكتاب والسنة"؛ للشيخ حسن العزازي. |