| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة | يتناقش المعلم والطلاب حولَ سبب تقصيرِ بعض الناس في الوضوء. | § السبورة. |
| § النشاط الأول: | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب من كل طالب كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات. | § |
| § معنى الوضوء ودليل مشروعيته وفضله: | يعرض المعلم للطلاب معنى الوضوء وأدلةُ مشروعيته، وفضله. | § السبورة. |
| § النشاط الثاني: | يقوم طالب بتطبيق الوضوء، ويكون مع كلذ طالب أداة ملاحظة؛ ليدون فيها ما يراهُ من ملاحظات، ثم يتناقشون فيها مع معلمهم. |
|
| § فرائض الوضوء: | يقرأ أحد الطلاب الموضوع في الكتاب المقرر، والمعلم يشرح ويطلب من بعض الطلاب التطبيق. | § الكتاب المقرر. § أوعية مياه للوضوء. |
| § النشاط الثالث: | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| استراتيجية التدريس: | العصف الذهني، الإلقاء. |
| المصادر الإثرائية: | · "من الأحكام الفقهية في الطهارة والصلاة والجنائز"؛ لابن عثيمين. |