| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | مراجعة الدرس السابق، وتحديد أهم النقاط العلمية. | § |
| § § سنن الوضوء: | يقسم المعلم الطلاب على عشرِ مجموعات؛ كل مجموعة تعرض واحدة من سنن الوضوء؛ مع المفهوم والدليل والخلاف إن وجد، والتطبيق العملي أمام الطلاب؛ تحت إشراف المعلم ومناقشة الطلاب. | § عروض مرئية. § لوحات مساعدة. § أوعية لماء الوضوء. |
| § النشاط الأول: | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب من كل طالب كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات. |
|
| § الفرق بين سنن الوضوء وفروضِه: | يطلب المعلم من الطلاب أن يستنتجوا الفرق بين سنن الوضوء وفروضِه. |
|
| § النشاط الثاني: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § تطبيق الصفة الصحيحة للوضوء كاملًا: | يختار المعلم طالبا يطبق الصفة الصحيحة لفروض الوضوء أمام زملائه، ويسجل بقية الطلاب ملاحظاتهم. |
|
| § النشاط الثالث: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطلب من كل مجموعة تطبيق مقدار المُدِّ والصَّاع؛ من خلال إناء أو وعاء أو غيرهما. |
|
| استراتيجية التدريس: | الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "من الأحكام الفقهية في الطهارة والصلاة والجنائز"؛ لابن عثيمين. |