| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يستعرض المعلم مع الطلاب أدلةَ مشروعية الغسل، ثم يطلب منهم أمثلة على أنواع الغسل الواردة في الشرع. | § السبورة. |
| § موجبات الغسل: | يقسم المعلم الطلاب على ست مجموعات؛ كل مجموعة تستعرض أحد موجباتِ الغسل، فتوضح المعنى والأدلة، وتعرض الخلافَ إن وجد، تحت إشراف المعلم ومناقشة الطلاب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات. |
| § النشاط الأول: | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب من كل طالب كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § النشاط الثاني: |
| |
| § النشاط الثالث: |
|
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، المناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "من الأحكام الفقهية في الطهارة والصلاة والجنائز"؛ لابن عثيمين. · "الملخص الفقهيّ"؛ لصالح الفوزان. |