| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يسألُ المعلم الطلاب عن كيف شرع الأذان؟ |
|
| § فضيلةُ الأذان والمؤذن: | يعرض المعلم فضيلةَ الأذان وحكمهُ وصفته وصفة الإقامة، ويشارِكُ الطلاب بالأسئلة والنقاش. | § السبورة. § الكتاب المقرر. |
| § حكم الأذان وصفته: | ||
| § صفة الإقامة: | ||
| § النشاط الأول: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § النشاط الثاني: | يطرح المعلم النشاط، ويستقبل أول ثلاث إجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § النشاط الثالث: | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالب كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. |
|
| § آداب تتعلَّقُ بالمؤذن: | يقسم المعلم المسائل على إحدى عشرَ مسألة بين الطلاب، ويطلب من كل مجموعة عرضَ المسألة وما فيها من أدلة أو خلاف، مع الأمثلة المناسبة، ويعلِّقُ المعلم بعد كل مسألة، ويشارك الجميعُ بالنقاشِ والأمثلة المناسبة. | § عروض مرئية. § السبورة. |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والنقاش. |
| المصادر الإثرائية: | · "من الأحكام الفقهية في الطهارة والصلاة والجنائز"؛ لابن عثيمين. |