| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب عن الفرق بين الأرض العشرية والأرض الخراجية، ثم يبين لهم حكم زكاتها أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § السبورة. |
| § ضوابط الخرص: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، كل مجموعة تتحدث عن ضابط من ضوابط الخرص، تحت إشراف المعلم ومناقشة جميع الطلاب. | § السبورة. |
| § حكم زكاة العسل: | يناقش المعلم الطلاب في أن العسلَ لا زكاة فيه وهو قول الجمهور، ويبين أدلتهم وتعليلاتهم. | § السبورة. |
| § تعريف الركاز والأدلة على مشروعيته: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعاتٍ ويطلب من المجموعة الأولى تعريف الرِّكازِ ومن المجموعة الثانية الدليل على مشروعيَّته ويطلب من الثالثة حكم الزكاة فيه ومقدارها. | § |
| § مسائل متعلقة بالركاز: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، كل مجموعة تتحدث عن مسألة من المسائل المتعلقة بالركاز وتبين حكمها؛ تحت إشراف المعلم ومناقشة جميع الطلاب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § |
| § النشاط الثاني: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § |
| § النشاط الثالث: | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "الشرح الممتع"؛ لابن عثيمين. · "الموسوعة الفقهية". |