| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب في: ما العمل الذي يفعله الحاج والمعتمر بعد الطَّوَاف وركعتيه؟ نعم السعي، ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيلها. | § |
| § صفة الحج والعمرة (السعي بين الصفا والمروة): | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، كل مجموعة تتحدث عن مسألة من مسائل الدرس التالية: · ركنية السعي. · الكيفية الصحيحة الكاملة للسعي. · أحكام السعي. · الفرق بين الأنساك الثلاثة في المشروع بعد السعي. · أعمال الحاج في اليوم الثامن من ذي الحجة. تحت إشراف المعلم ومناقشة جميع الطلاب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يختار مجموعة من الطلاب تقوم بتطبيق المسألة الواردة في النشاط، ويُسجِّلُ بقية الطلاب ملاحظاتهم ثم يعرضونها. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب منهم كتابة بحث، ويستعرض ثلاثة منها في الدرس القادم. | § § |
| § النشاط الثالث: § | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "مناسك الحج والعمرة"؛ لابن عثيمين. · "حجة النبي ﷺ كما رواها جابر رضي الله عنه"؛ للألباني. · "الموسوعة الفقهية". |