| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب ويقول: حثَّ الإسلام على مديد العون للمحتاج من المسلمين؛ ومن صورها إقراضُ المحتاج للمال؛ فما تفاصيل باب القرض في الشريعة الإسلامية؟ ثم يبين لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § القرض: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، كل مجموعة تتحدث عن مسألة من مسائل الدرس التالية: · تعريف القرض. · فضيلة إقراض المحتاج. · من يصح منه القرض. · ما يجوز قرضه من الأموال. · الزِّيَادَة في رد القرض. تحت إشراف المعلم ومناقشة جميع الطلاب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. § |
| § النشاط الأول: § | يختارُ المعلم طلابا يقومون بالنشاط من خلال تمثيلِ الأدوار؛ فطالبان يمثلان القرض، وآخران يمثلان النوع الآخر. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح المعلم النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: § | يطرح المعلم النشاط على جميعِ الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "المغني"؛ لابن قدامة. · "الشرح الممتع"؛ لابن عثيمين. · "الموسوعة الفقهية". |