| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب: إذا كان المطعومُ حيوانا بريًّا حيًّا حياةً مستقرةً ماذا نفعل لأكله؟ يحتاج إلى ذكاة، ما هي الذكاة؟ وما حكمها؟ ثم يبين المعلم لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § التذكية: | يطلب المعلم من اثنين من الطلاب الإعداد للدرس لعرضِهِ أمام الطلاب بأسلوب حواري يشمل المسائل التالية: · تعريف التذكية. · الحكمة من الذبح للبهيمة. · حكم ذبائح أهل الكتاب. · ما يُقطع عند الذبح. · الأحكام المتعلقة بالتذكية. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: | يطرح المعلم النشاط، ويطلب من كل طالبين التعاون في كتابة الإجابة في ورقة، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يعرض المعلم النشاط أمام الطلاب على السبورة أو اللوحة، ويطلب منهم كتابة الإجابة في ورقة، ويستعرض أول ثلاث إجابات. | § § |
| § النشاط الثالث | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "أحكام الأضحية والذكاة"؛ لابن عثيمين. · "الموسوعة الفقهية". |