| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب: الإسلام دين الأخلاق والآداب، فهل للشرب آداب؟ ويبين المعلم لهم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § آداب الشَّراب: | يكون الدرس حوارا بين المعلم والطلاب حول مسائل الدرس التالية: · كيفية الجمع بين الأحاديث التي ظاهرها التعارض في الشُّرب قاعدًا أو قائمًا. · كيفية الجمع بين الأحاديث التي ظاهرها التعارض في الشُّرب من فِيِّ السقاء. · العلة من النهي عن الشُّرب من فيِّ السقاء. · آداب الشُّرب من خلال الأحاديث النبوية. · كمال الشرع المطهر في العناية بكمال الآداب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة.
| § § |
| استراتيجية التدريس: | الإلقاء، الحوار والمناقشة. |
| المصادر الإثرائية: | · "موسوعة الفقه الإسلامي"؛ محمد التويجري. · "الموسوعة الفقهية". |