حجم الخط:

الأسئلة التقويمية

الأداة الأولى:

أسلوب التقويم:

تحريري.

زمن تنفيذه:

منزلي.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

الهدف الذي يقيسه:

يستدل على مشروعية الغسل.

الأدوات والأسئلة:

اذكر دليلا واحدا لمشروعية الغسل.

التغذية الراجعة،

وإجابة الأسئلة:

قال تعالى‏ ﴿ وَإِنْ كُنْتُمْ جُنُبًا فَاطَّهَّرُوا [المائدة: ٦].

الأداة الثانية:

أسلوب التقويم:

شفهي؛ (يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه:

ثلاث دقائق في أثناء الدرس.

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

الهدف الذي يقيسه:

يبين موجباتِ الغسل.

الأدوات والأسئلة:

يجب الغسل في عدَّةِ حالات، اذكرها.

التغذية الراجعة،

وإجابة الأسئلة:

1- خروجُ المني.

2- التقاءُ الختانين.

3- انقطاعُ دم الحيض والنفاس.

4- الموتُ.

5- الكافرُ إذا أسلم.

6- غسل يومِ الجمعة.

الأداة الثالثة:

أسلوب التقويم:

تحريري.

زمن تنفيذه:

منزلي.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

الهدف الذي يقيسه:

يحددُ ضوابطَ موجباتِ الغسل.

الأدوات والأسئلة:

من خلال دراستكَ لأحكام الغسل؛ حدد ضابطَ كل موجِبٍ من موجباتِ الغسل التالية:

1- خروجُ المني.

2- التقاءُ الختانين.

3- الموت.

4- الكافرُ إذا أسلم.

التغذية الراجعة،

وإجابة الأسئلة:

1- خروجُ المنيِّ بشهوةٍ من ذكر أو أنثى، في يقظةٍ أو نوم.

2- إذا جامع الرجل المرأةَ بأن غيَّبَ الحشفة: (رأس الذكر) كاملةً في الفرج؛ فقدْ وجبَ الغسل عليهما؛ سواءٌ أنزلَا أو لم ينزلا.

3- يُغسل كل مَيْتٍ من المسلمين، إلا الشهيدَ الذي قتلَهُ المشركون في المعركة؛ فإنهُ لا يلزم غسله.

4- يجب الغسل على الكافرِ إذا أسلم؛ سواءٌ كان جنبا وقتَ كفرِهِ أو لا.

الأداة الرابعة:

أسلوب التقويم:

تحريري.

زمن تنفيذه:

ثلاث دقائق في نهاية الحصة.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

الهدف الذي يقيسه:

يوضح الأحكام المترتبةَ على موجباتِ الغسل.

الأدوات والأسئلة:

ضع علامة (P) بعد العبارة الصحيحة، وعلامة (×) بعد العبارة الخطأ؛ فيما يأتي:

1- لو احتلم ولم يَخرج المني فلا غسل عليه.

2- إذا كان جنبا فاغتسلَ ثم خرجَ منيٌّ بعد الغسل، فلا يجب عليه إعادةُ الغسل.

3- إذا وضعَ الزَّوجُ موضعَ ختانهِ على موضعِ ختان زوجته؛ ولم يكن إيلاجٌ ولا إنزال، فيجب الغسل عليهما.

التغذية الراجعة،

وإجابة الأسئلة:

1- لو احتلم ولم يَخرج المني فلا غسل عليه. (P)

2- إذا كان جنبا فاغتسلَ ثم خرجَ منيٌّ بعد الغسل، فلا يجب عليه إعادةُ الغسل. (P)

3- إذا وضعَ الزَّوجُ موضعَ ختانهِ على موضعِ ختان زوجته؛ ولم يكن إيلاجٌ ولا إنزال، فيجب الغسل عليهما. (×)

الأداة الخامسة:

أسلوب التقويم:

تحريري.

زمن تنفيذه:

يحدده المعلم.

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

الهدف الذي يقيسه:

يورد آراءَ العلماء في حكم غسل الجمعة.

الأدوات والأسئلة:

يقسم المعلم الفصل على ثلاث مجموعات:

الأولى: تتبنى القول بالاستحباب، وتورد أدلتها، وتبين وجه الاستدلال، وتجيبُ عن أدلةِ القول الثاني.

الثانية: تتبنى القول بالوجوب، وتورد أدلتها، وتبين وجه الاستدلال، وتجيبُ عن أدلة القول الأول.

الثالثة: تُحكم أداءَ الفريقين.

التغذية الراجعة،

وإجابة الأسئلة:

[الكتاب المقرر: 141: 143].

ومن الممكن أن يطلب المعلم من الطلاب التوسُّعَ في هذه المسألة بالرجوعِ إلى فتاوَى اللَّجنَةِ الدَّائمةِ في السُّعودية، أو فتاوَى ابن بازٍ (رحمه الله)، حتى تكون مناظرتهم أكثر إثراءً وحيوية.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة