| الأداة الأولى: | |
| أسلوب التقويم: | تحريري. |
| زمن تنفيذه: | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه: | يستدل على وجوب حضانةِ من لا يستقل بأموره، وتربيته. يستدل على أن الأمَّ أحق بحضانة الصغير إذا تقرَّقا. |
| الأدوات والأسئلة: | استدل على ما يلي: أ. وجوب حضانةِ من لا يستقل بأموره، وتربيته. ب. أن الأمَّ أحق بحضانة الصغير إذا تقرَّقا. |
| التغذية الراجعة، وإجابة الأسئلة: | أ- قوله تعالى: ﴿ ﭐ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا النَّاسُ وَالْحِجَارَةُ عَلَيْهَا مَلَائِكَةٌ غِلَاظٌ شِدَادٌ لَا يَعْصُونَ اللَّهَ مَا أَمَرَهُمْ وَيَفْعَلُونَ مَا يُؤْمَرُونَ ٦ ﴾ ؛ فإن وقاية الأهلين من النار تكون بحفظهم، والقيام بمصالحهم، وقوله ﷺ: "كفى بالمرء إثما أن يضيِّعَ من يقوت". ب- قول رسول الله ﷺ للأم: "أنت أحق به ما لم تنكحي". |
| الأداة الثانية: | |
| أسلوب التقويم: | تحريري. |
| زمن تنفيذه: | أربع دقائق في أثناء الحصة. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه: | يُوضح أيهما يقدم عند التنازع وتساوي الجهتين: قرابة الأم أم قرابة الأب؟ |
| الأدوات والأسئلة: | بالتعاون مع زملائك؛ وضحوا أيهما يقدم عند التنازع وتساوي الجهتين: قرابة الأم أم قرابة الأب؟ |
| التغذية الراجعة، وإجابة الأسئلة: | على قولين للعلماء: - الأول: يُرَجَّحُ قرابةَ الأم وعلى هذا تقدم أم الأم على أم الأب. - والثاني: يُرَجَّحُ قرابةَ الأب فيقدم أم الأب على أم الأم. |
| الأداة الثالثة: | |
| أسلوب التقويم: | شفهي؛ (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه: | دقيقتان في أثناء الحصة. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه: | يبين أسبابَ سقوطِ الحضانة. |
| الأدوات والأسئلة: | بين أسبابَ سقوطِ الحضانة. |
| التغذية الراجعة، وإجابة الأسئلة: | (أ) أن يفوت مقصودها، كأن يصاب الحاضن بخلل في عقله. (ب) إذا تزوجت الأم وكان زوجها أجنبيا عن الطفل. |
| الأداة الرابعة: | |
| أسلوب التقويم: | تحريري. |
| زمن تنفيذه: | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه: | يعدد شروط الحاضن. |
| الأدوات والأسئلة: | عدد شروط الحاضن. |
| التغذية الراجعة، وإجابة الأسئلة: | (1) الاتفاق في الدين. (2) أن تكون الحاضنة كاملة الأهلية من العقل والبلوغ. (3) أن تكون أمينة على المحضون غير مشغولة عنه. (4) أن تكون قادرةً على تربية الولد وصيانته. |
| الأداة الخامسة: | |
| أسلوب التقويم: | شفهي؛ (يكتفى بثلاثة طلاب). |
| زمن تنفيذه: | دقيقتان في أثناء الحصة. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه: | يوجه عدم منع الحاضنة الفاسقة من حضانتها. |
| الأدوات والأسئلة: | وجه عدم منع الحاضنة الفاسقة من حضانتها. |
| التغذية الراجعة، وإجابة الأسئلة: | لأن النبي ﷺ لم يمنع من ذلك، ولم يمنع أحد من الصحابة فاسقًا من تربية ابنه وحضانته له. ما لم يسبب ضررًا خُلُقِيًّا للطفل. |