| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يربط بين درس نواقض الوضوء والذي قبله. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | ما مناسبة إيرادِ نواقض الوضوء بعد فروضِهِ وسننه؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الربط. |
| إجابة النشاط: | المناسبة فيهِ واضحة؛ لأن نقضَ الوضوء يكون بعد وقوعِهِ ووجوده. ولذلك يقولون: النقضُ يكون لما وُجد، لا لما لم يُوجَد، فالشخص عندما يقول: نقضتُ البيتَ؛ إنما يكون بعد وجودِ البيت، لا قبل وجوده، فالشيءُ غير الموجود لا ينقض، ولذلك بين لنا حقيقة الوضوء أولا، ثم بعد بيانه ورد السؤال: متى يُحكم بانتقاضِ هذه الطهارة؟ |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يفرق بين نواقض الوضوء ونواقض الطهارة. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | ما الفرق بين رجلين من حيث انتقاضِ الوضوء وانتقاضِ الطهارة، وقد قاما من النوم، أحدهما قد احتلمَ والآخر لم يحتلم؟ |
| أسلوب التنفيذ: | ثنائي. |
| نوع المهارة: | التصنيف والتَّمييز. |
| إجابة النشاط: | الأول انتقضت طهارته. والثاني انتقضَ وُضوؤه؛ لأن نواقض الوضوء أدقّ من تعبير بعض العلماء بقوله: بابُ نواقض الطهارة؛ وذلك لأن الطهارة أعم من الوضوء؛ لأنها تشملُ الطهارتين، والمقصودُ هنا الطهارة الصُّغرى وهي الوضوء. |