| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يعدد طرق تحديد القبلةِ ووسائلها. |
| نوع النشاط: | تطبيقي. |
| المطلوب في النشاط: | عدد ما تستطيعُ من البرامجِ والتطبيقاتِ الحديثةِ والوسائل والطرق لمعرفة اتجاه القبلةِ مع تطبيق بعضها. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | المرونة. |
| إجابة النشاط: | الإجابة مفتوحة. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يُعطي حكما لمن تساوت المسافة بين بلدِهِ ومكَّةَ المكرمةِ من جميعِ الجهات. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | إذا تساوتِ المسافة بين بلدٍ من البلدان ومكَّةَ المكرمةِ من جميعِ الجهات؛ فإلى أي جهةٍ يُصلون؟ ولماذا؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الأسلوب العلميِّ لحل المُشكلات. |
| إجابة النشاط: | يُصلون إلى أي جهةٍ أرادوا؛ لأنهم يكونون مستقبلين للقبلةِ في كل الاتجاهات. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يدرك عِلَّةَ القول بعدم اتِّباعِ كل مجتهدٍ في القبلةِ للآخر عندَ اختلافهما. |
| نوع النشاط: | تحريري. |
| المطلوب في النشاط: | يقول المؤلِّف: إذا اجتهدَ اثنان مجتهدان فاختلفا في القبلةِ؛ لم يتَّبِعْ كل منهما الآخر. فلماذا؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الملاحظة والاستنتاج. |
| إجابة النشاط: | لأن كلا منهما يرى أن رأيهُ هو الصواب، وأن رأي صاحبه خطأ، فلا يجوز لهُ أن يعملَ بما يرَى أنهُ غير صَواب. |